學生在線考試系統排名產品介紹「在線咨詢」

天良在線考試系統在學校的應用

天良在線考試系統采用開放型構架，具有較大的兼容性。學校所需的各種題型可以由管理員自行定義，同時支持較復雜的數學公式的錄入，支持整張網頁格式的錄入，支持動畫、聲音、影片等多媒體等考題的錄入及各種其他題型。天良在線考試系統題庫中含有單項選擇題類、多選題類、判斷題類、填空題類、問答題類、組合題類六大基礎題型類型，支持題型名稱自定義功能。7、多賬號管理，針對不同的部門可以設置多個子賬號管理權限，分工合作。支持圖文、公式混排考題的批量導入，同時允許用戶基于自身情況創建各種多媒體考題，讓您的試卷實現圖、文、影、音并茂依據基礎題型，管理員還可以增加新題型，修改現有題型，而且題型的數量不受限制，考試流程如下：

新增試卷，天良在線考試系統支持手工組卷和自動組卷兩種模式

新增考試，輸入考試名稱、有效時間、考試須知，并設置考生參加方式。

發布考試，設置考試場景，考生通過手機，PC機、Pad等終端參加考試

天良在線考試系統之角色管理

天良在線考試系統會根據企業的部門架構給不同的角色設置不同的功能權限，用戶根據自己的權限完成不同的工作。同時系統內獨創的權限管理，讓各個用戶能夠有清晰的職責規劃，各司其職，更有效率的完成各自的工作內容。

角色權限：

管理員：權限包括部門管理、人員管理、系統設置管理、題型管理、題目難易度管理等；

講師：創建題庫、組卷、安排考試、考試監控、評卷、數據分析、發布成績等；

員工：在線考試、查詢成績、在線練習、在線測試；

優點：

1，完善權限管理功能，使不同的人根據自己的權限完成各自的任務，保證系統安全，便于管理。

2，豐富考題庫資源，講師可以根據自己授課范圍，創建自己的考題，同時可以共享題庫。

3，考試內容多樣化，在線考試系統支持多種考試形式，包括視頻、音頻以及分析數據等都可以實現。

4，強大的組卷功能，在線考試系統有手動組卷和自動組卷兩種方式，每套試卷的相似題型比例也可以控制。

5，出卷方式靈活，用戶既可以直接在線安排考試，也可以把試卷打印出來，進行現場線下考試。

天良網絡培訓系統的培訓原則

企業在運用天良網絡培訓系統對職工進行培訓時，應結合企業自身的特點及成人學習的規律，遵循以下四個原則

趣味性（ Interesting）

個性化（Individualized）

互動性（ Interactive）

主創性（ Initiative ）

1，趣味性—要發揮在線培訓的優勢，激發職工的學習興趣；充分利用聲音、圖片和影音等多媒體文件，以喜聞樂見的形式，展示培訓內容的魅力和趣味性，提高職工的學習效率。

2，個性化—要體現不同培訓內容、不同職工的個性特點，因人而異克服“大一統”的傳統培訓模式的弊端，開放性地對待不同的培訓內容和不同的職工，啟發職工創造性思考。

3，互動性—要體現培訓內容的內在互動性、人機互動性、教師與學員間的互動性及學員與學員間的互動性，將學習寓于交互活動之中，以體現學習本質，激發職工的潛能。

4，主創性—要激發職工學習的主動性和創造性，提高培訓效果。創造性地學習是職工心理和認知發展的需要，而創造性又會誘發主動學習。因而，網絡培訓要有利于充分調動職工學習的主動性和創造性。

天良網絡培訓系統平臺給企業的職工培訓帶來了全新的機遇和挑戰，如何利用好這個新的培訓載體和學習平臺，如何把天良網絡培訓系統的四個培訓原則持之以恒的貫徹，是企業發展中值得思考的重要課題。

天良網絡培訓系統課程設計

1，確定培訓課程目的

進行課程開發的目的是說明員工為什么要進行培訓。因為只有明確培訓課程的目的，才能確定課程的目標、范圍、對象和內容。

2，進行培訓需求分析

培訓需求分析是課程設計者開發培訓課程的起點。進行培訓需求分析的目的是以滿足組織和組織成員的需要為出發點，從組織環境、個人和職務各個層面上進行調也和分析，從而判斷組織和個人是否存在培訓需求以及存在哪些培訓需求。

3，確定培訓課程目標

培訓課程的目標是說明員工培訓應達到的標準。它根據培訓的目的，結合上述需求分析的情況，形成培訓課程目標。

4，進行課程整體設計

課程整體設計是針對某一專題或某一類人的培訓需求所開發的課程架構。進行課程整體設計的任務包括確定費用、劃分課程單元、安排課程進度以及選定培訓場所等。

5，進行課程單元設計

課程單元設計是在進行課程整體設計的基礎上，具體確定每一單元的授課內容、授課方法和授課材料的過程。

課程單元設計的優劣直接影響培訓效果的好壞和學員對課程的評估。在培訓開展過程中，作為相對獨立的課程單元不應在時間上被分割開。

6，階段性評價與修訂

在完成課程的單元設計后，需要對需求分析、課程目標、整體設計和單元設計進行階段性評價和修訂，以便為課程培訓的實施奠定基礎。

7，實施培訓課程

即使設計了好的培訓課程，也并不意味著培訓就能成功。如果在培訓實施階段缺乏適當的準備工作，也是難以達成培訓目標的。實施的準備工作主要包括培訓方法的選擇、培訓場所的選定、培訓技巧的利用以及適當地進行課程控制等方面。

在實施培訓過程中，掌握必要的培訓技巧有利于達到事半功倍的效果。

8，進行課程總體評價

培訓課程評估是在課程實施完畢后對課程全過程進行的總結和判斷，重點在于確定培訓效果是否達到了預期的目標，以及受訓學員對培訓效果的滿意程度。