公務員省考時間服務至上「中青公培」

寧夏 　　符合筆試加分條件的報考者，在計算公共科目總成績時給予加分照顧。具體標準如下： 　　1.的配偶、子女加20分； 　　2.因公犧牲人民的配偶、子女加10分； 　　3.少數民族考生加3分。 　　同一報考者累計加分不超過20分。

貴州 　　1.加分政策：少數民族報考人員符合下列條件之一的筆試公共科目成績中加5分。 　　報考各級政府民族事務管理部門的；報考單位在民族自治州及所轄縣（市、區）、鄉（鎮、街道）的；報考單位在民族自治縣及所轄鄉（鎮、街道）的；報考單位在民族鄉的。 　　2.少數民族報考人員報考定向招錄少數民族職位的不予加分。

提出對策——明了作答身份是關鍵

這個題型既然稱之為“提出對策”，那作答對象便肯定有“對策”。雖以知道“對策”是作答對象，但不代表審題就不重要了。在提出對策這一題型的審題環節，我們重點要審以下幾項內容：①問數。這個題目有幾問，有時只讓提“對策”;有時既讓寫“問題”，又要寫“對策”。所以一定要審清有幾問，切勿急于求快，審題丟掉一問，得不償失。②身份。這個身份指的是提對策者或是被提對策一方的身份。舉個例子，交通局給公交公司提建議和交通局給普通市民提建議，表述肯定不是一樣的，所以在審題時我們應注意身份這一限定，所提出的對策也要符合題干所給的身份。

文章應是圍繞創新與環境保護展開的。通過材料案例的閱讀會發現二者之間的關系為創新對環境有改善的作用，此為文章的核心話題。而在文章中將創新分成了兩個部分，分別是科技創新和制度創新，兩者都能夠促進環境的改善。因此技術創新和制度創新應為文章的兩個分論點。

所以，本次文章的總分論點為：

總論點： 用創新給環境友好的擁抱

分論點： 以制度創新突破環保“乏力”的瓶頸。

以技術創新突破環保“無力”的困境。