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學會運用初中物理基礎知識

在掌握初中物理基礎知識同時，我們要學會知識的應有，這樣才能在考試中拿到分數。對于課本中的典型問題，要深刻理解，并學會解題后反思：反思考點到底是怎么與題意結合在一起的。這樣不僅能夠深刻理解這個問題，還有利于擴大解題收益，跳出題海。

解一道復雜的物理題，思索的過程，就是自問 自答的過程。自己問自己，題目的這段話這句話是什么意思?在考什么?要用物理課本上的哪個知識點來分析它?解決它?課堂上有老師引導著我們，帶著我們分析，課下我們只有自己問自己，自己帶著自己去分析了。

據不完全統計，英語單詞有100多萬個，在初中階段，學生需要記憶的英語單詞有2500個左右。大部分學生記憶單詞都存在一些問題，如果學生都死記硬背，要想完全記住這么多單詞，是一件非常困難的事情。因此，研究有效的初中英語單詞記憶方法，是打破學生英語學習瓶頸的一個重要途徑。那么，教師在教學過程中教給學生一些記憶單詞的方法，顯得尤為重要。要精心整理錯題集，適當精選題進行模擬訓練，考察復習的效果，及時作出調整。

　如果數學課沒有一定的速度，那是一種無效學習。慢騰騰的學習是訓練不出思維速度，訓練不出思維的敏捷性，是培養不出數學能力的，這就要求在數學學習中一定要有節奏，這樣久而久之，思維的敏捷性和數學能力會逐步提高。

在數學課堂中，老師一般少不了提問與板演，有時還伴隨著問題討論，因此可以聽到許多的信息，這些問題是很有價值的。對于那些典型問題，帶有普遍性的問題都必須及時解決，不能把問題的結果遺留下來，甚至沉淀下來，有價值的問題要及時抓住，遺留問題要有針對性地補，注重實效。選擇一些有解題思路的指導書，根據自己的學習情況適當做一些習題，同時多理解題中公式的運用。

合并同類項法則是有其理論依據的。它所依據的就是大家早已熟知了的乘法分配律，a(b c)=ab ac。合并同類項實際上就是乘法分配律的逆向運用。即將同類項中的每一項都看成兩個因數的積，由于各項中都含有相同的字母并且它們的指數也分別相同，故同類項中的每項都含有相同的因數。二是排除法：即先肯定不正確選項，排除掉后，再認真分析辨別其他選項，最后確定答案。合并時將分配律逆向運用，用相同的那個因數去乘以各項中另一個因數的代數和。

　　把多項式中同類項合成一項，叫做合并同類項。