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不聽話的孩子怎么教

 曾經(jīng)有一位中班的小男孩告訴我，他個晚上和爸爸到書店喝茶，做“Man’stalk”，我問他談了什么，他斷斷續(xù)續(xù)的告訴我“爸爸和他談他和姐姐經(jīng)常 、吵架的事”，爸爸跟他說：“姐姐很愛你，經(jīng)常照顧你、送你東西，但姐姐也有很多的苦惱，像一年級的功課很多，有很多的美勞要做，如果姐姐在做功課 時，去煩她、動她的東西，姐姐也許會因此沒完成功課而被老師，你希望這樣嗎？”他還說爸爸給他很多的建議，例如，“姐姐寫功課的時候，你可以打計算 機，也可以陪小狗玩，向姐姐借東西時要有禮貌，并且用完要趕快還，不要霸占。”

 很有意思的一個man’stalk，爸爸利用一個不錯的場所，嚴肅的指出孩子不好的行為，并提供他可以做以及如何做的建議，以糾正孩子的行為。

孩子多動手動腦有什么好處呢

　　讓孩子做點家務(wù)活，是孩子的責任和義務(wù)，可是，今天有多少家長舍得讓孩子把時間用在做家務(wù)上呢？年齡小的孩子，父母擔心安全的問題，擔心孩子不但干不了，還會添麻煩，所以就不讓孩子動手去做。沒有做的經(jīng)歷，哪能體會來之不易，又怎么會懂得珍惜呢？

　　兒童用手用腦的三條好處：可以發(fā)展孩子的肌肉、思想和職能；可以養(yǎng)成勤儉、愛勞動等品質(zhì)、知道做事不易，世務(wù)艱艱，可以培養(yǎng)創(chuàng)造精神和獨立生活能力。反之，不讓用手用腦則會阻礙肌肉、智能、思想的發(fā)展；使孩子從小懶惰、不會勞動、長大會成為不盡職的人。

　　多讓孩子動手、動腦，通過在家庭的環(huán)境中，給孩子提供環(huán)境，創(chuàng)造機會，多讓孩子參與到家庭生活中來，讓孩子意識到自己是家庭中的一員，有責任和義務(wù)為家庭做一些力所能及的事。

 在家庭的環(huán)境，盡量的讓孩子做他自己能做的事情，多給孩子機會，讓他去想，去動腦，去實踐。孩子開始的時候雖然慢一些，父母 也不要著急，給孩子充足的時間，相信孩子通過自己慢慢的學習，會做的越來越好。因為孩子在自己做的過程之中，其實也是自我學習的過程，也只有通過自己動 手、動腦，才會積累出做事的經(jīng)驗。

有很多家長抱怨今天的孩子不懂得珍惜，不懂得感恩，不體諒父母的辛苦。為什么會是這種結(jié)果呢？其實，稍加思索就不難想象，父母給了 孩子一種錯誤的認知，那就是父母給孩子所做的一切都是理所當然，都是應(yīng)該給的，自己就應(yīng)該享受父母所給予的一切待遇。因為，從小孩子一直都是有求必應(yīng)，衣 來伸手飯來張口，孩子們已經(jīng)習慣了這種生活方式。

　　孩子上幼兒園，從早上起來穿衣、吃飯大事小情，都是父母來做，看到孩子穿衣服慢騰騰的，擔心耽誤時間，三下五除二給孩子穿好了，吃飯的時候嫌孩子慢，讓孩子端坐在那里，一口一口的喂孩子。這樣做雖然省了很多時間，可是，卻讓孩子失去了鍛煉的機會。

　　吃飯穿衣雖然都是生活中的小事，可是，孩子的教育也正是在這些小事中體現(xiàn)出來的。陳鶴琴先生說：“小孩子生來好動，好動的天性與他 能力的發(fā)展有著密切的關(guān)系，要讓兒童用自己的手和腦去做去想。做事的興趣是越做越濃，做事的能力是越做越強，在開始做得不好，甚至失敗是必經(jīng)的步驟，應(yīng)當讓 他去做、去實驗、去學習。一切的學習不論是肌肉的、感覺的或是神經(jīng)的都是靠‘做’即自身的實踐?！?/span>