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問題：陪練到底應該教孩子什么？

快樂法則：教給孩子學琴的方法教會孩子學習的方法是為重要的。

識譜是重中之重，這個問題解決了，再加上一些彈奏技巧就可以稱為演奏了。

很多家長經常問孩子：“記住老師講的內容沒有，清不清楚？”事實上，當時孩子可能明白了，但人的記憶力是需要不斷重復來加深的，在學琴過程中，教會孩子預習和復習的重要性，學新課前，簡單預習一下；一種是自發的，也就是其自身對某些事物比較感興趣、傾向性較強，這是一種客觀的行為，在鋼琴學習中即兒童對鋼琴本身及其所發出的聲響的興趣。學完新課后，很快進行復習。加深印象。“陪練是為了不用陪”，想要有這一天，媽媽就必須要有好的方法和心態。

注意力、協調力與自信力是怎樣隨孩子的鋼琴學習不斷深入而得到發展與提高的?對此，美國音樂教師鮑德溫先生曾做過簡明而透徹的分析：

1、眼看單行樂譜，手彈單指旋律——訓練孩子的一般注意力。

2、眼看單行樂譜，用右手彈奏兩三個音符組成的旋律——訓練孩子較強的注意力。

3、眼看兩行樂譜，用左右手彈奏出各自不同的聲部——訓練孩子高度注意力與協調力。

4、眼看兩行樂譜，用腦同時兼顧到雙耳、雙臂、十指、雙腿及雙腳的動作，以彈奏出樂曲——訓練孩子高度精que的注意力、協調力，從而產生自信力。

基礎是興趣基礎是興趣。只有培養學生對音樂的興趣和求知欲，他們才有自覺地學琴的動力 2基礎是正確讀譜基礎是正確讀譜。 讀譜是演奏的基礎，雖然看似簡單實但真正“看懂譜”是很難的。很多學生會選擇性忽視休止符、臨時升降記號、奏法、連線等，這都是屬于基礎不過關！學任何樂器第yi步都必須學會認真讀譜，按照作曲家的意圖彈奏。 3基礎是音樂鑒賞能力基礎是音樂鑒賞能力。學琴不僅僅是學習演奏，還要會懂得欣賞。不能想象一個注意力不夠集中、腦眼耳手腳協調能力弱、自信心不強的孩子會是鋼琴彈奏水平較高的學生。能挖掘別人的優點，發現自己的不足，更有利于進步。

準則：好老師應該象醫生

“手指不要翹”，“這個音怎么又彈錯了?”，“把掌關節撐起來”，“手腕不要上下顫動”，“大臂放松”---這些話幾乎所有的老師天天都在講，我們把這些動作視為“毛病”。

每次上課就象看醫生，帶著“毛病”去，在“醫生”那里診斷，下藥，“毛病”就會立即好轉甚至根zhi。下次上課有時候會有反復，“醫生”會反復治liao，直到根zhi為止。

上鋼琴課的程序和的程序是一樣的。

仔細觀察自己家的孩子：如果孩子回琴的狀況和在家里練習的狀況大有不同，學習效率很高，這說明老師的水準應該很不錯。這樣堅持兩年(當然孩子回家后要大量練習)，您的孩子一定能成為一個不錯的彈奏者。