鄭州景觀園林設計培訓中心多重優惠“本信息長期有效”

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點景技法有以下幾種：首先，要畫巾有詩，寓意造景。 園林的景觀如畫，景意如詩，刻意追求意境美。松的蒼勁、竹的瀟灑、海棠的嬌艷、楊柳的多姿、臘梅的傲雪、牡丹的華貴、蘭草的典雅等，都表達一定的意境。如果發覺有的景觀缺乏詩畫意境時，可以通過點景賦予詩情畫意。比如在柳樹林蔭中點綴一個小亭，便有“萬綠叢中一點紅，動入春色不須多”的詩意；在臨水竹叢邊點綴幾株桃花，便有“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”的詩意等等。

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師資力量是否強大

首先要考察學校師資背景及老師以往所獲得的成就，是否有一些實戰案例，避免書本式的教書先生誤人子弟。且每一階段課程講師分別怎樣安排，不同的階段是不同的講師授課，這樣才能保證教學質量。如果能夠提前試聽，能帶著問題試聽一下，看是否與學校宣傳相符，避免有些機構夸大宣傳，誤導學員判斷。

售后服務是否完善

其次要看報名之后的后續服務是怎樣安排的，包括上課安排、問題答疑、團建活動等學習體驗方面是否完善。學完之后是否有就業指導、實習單位及工作指導幫助成功入職及職業規劃指導等完善的售后服務提供也是判斷的學校的必要條件。

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我們都知道，不管是學習哪種技術，都需要進行實踐操作，這樣才能檢驗學到的知識，那么在鄭州景觀園林設計培訓中心過程中也是一樣的，對于其中的花鏡設計，大家就需要進行實踐，下面我們就來看一下吧：

花境領域不僅需要技術研究，也需要實踐試錯，更需要時間和設計師的綜合素養。它不像建筑，一張圖紙可以無地域差別地建造。花境的特點在于模仿自然界植物群落構成，時常會有眾多品種匯聚于有限的空間內。因此，存在諸多需要控制的因素，如空間營造、結構調整、色彩調和、體量控制、季節變化等等。對杰出設計師的要求是，在有限的空間里，人為控制諸多變量，既有細部手法，又有整體章法。通過實踐，至少應該遵循以下邏輯：分析確定項目特征，用基本功把花境做好，再談設計思想的表達。

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噴泉有很多種類和形式，大體上可以分為如下四類：

普通裝飾性噴泉   是由各種普通的水花圖案組成的固定噴水型噴泉。

與雕塑結合和的噴泉  噴泉的各種噴水花形與雕塑、水盤、觀賞柱等共同組成景觀。

搭配種植一年生和多年生植物，選擇生命力強，易于養護的植物都是花境營造中植物選擇的較好方式。平面設計平面種植采用自然塊狀混植方式，每塊為一組花叢，各花叢大小有變化，將主花材植物分為數叢種在花境不同位置。

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