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日本中部鋼琴調律學校理事廠巖田光義先生在接受采訪時說，現在中古琴的銷售是新琴的幾倍，它占整個日本銷售市場的很大比例，對日本現行鋼琴生產形成沖擊，并大有增長之勢。有人說，現在日本每銷售4臺琴，就有3臺是舊琴，這種估計可能極端了一點，但也說明了舊琴買賣的發展趨勢。記者近日也時常耳聞國內一些琴行銷售二手琴的消息，意識到在中國巨大的鋼琴市場中，除了各種品牌的國產鋼琴和進口鋼琴的銷售之外，舊鋼琴銷售也在開始形成氣候，這不能不引起我們的關注。日本鋼琴至今有一百多年的歷史，制造技術含量極高且用料十分考究（所用木材需置放20年以上）。立式琴平均使用壽命80年以上，三角琴能使用上百年。二手琴雖經過?**用，狀態依然十分良好，其優美的音色和舒適的手感得到了專業人士的廣泛認可和喜愛。很多媽媽說“曾經很有修養的我們，因為孩子練琴全家人變得很沒有修養”。

有選擇的重復。

雖然我們應當在基礎練習上花更多的時間，但并不意味著我們要進行盲目的重復。比如，我們不應該依照哈農的順序將二十四個大小調音階和琶音一股腦的練下來，而是將他們分為兩個部分：一是從白鍵開始的，二是從黑鍵開始的。這樣分的好處在于，我們能夠有目的的將不是從大拇指開始的那些音階與從大拇指開始的那些音階分開(所有從黑鍵開始的音階都不是由大拇指開始，而從黑鍵開始的琶音只有降G大調及其小調是由大拇指開始)，再分別練習他們。分開音階和琶音的方法有很多，有人建議將調性相似的分為一類，有人建議將帶升降號的各分為一類。但如果從演奏角度來講，這樣的分法更為合理——更容易找到主音且更容易預測并變更指法——因而使演奏更為流暢合理且更有利于視奏。在分好類之后，就應當有選擇的進行練習了。但是時間一長，不少家長就會忘了自己的初衷，而是覺得孩子可能需要參加一些比賽。

準則一：受過專業訓練：這里的專業訓練不單指鋼琴的演奏技術，還要有科學的教學方法和熟通教育心理學。

好的老師不但要會彈，還要會教：鋼琴演奏是一種融心智技能與動作技能于一體的復雜活動，鋼琴從某種程度來說比當演奏家還要難。演奏家們通過手指把自己對音樂的理解解用聲音傳達給聽眾，鋼琴老師則是要用嘴和手告訴學生表現音樂的方式方法，調動、激發學生的內心感情，以完成樂曲表現的全過程。而且家長通過學習，也能知道什么樣的曲子才叫彈得好，才能幫孩子找到最適合的老師。看似簡單，但是里面卻包含著很多技巧和方法，老師要能夠準確地表達自己的意思，針對不同學生選用恰當的方法，結合教育心理學完成整個教學過程

準則：好老師應該象醫生

“手指不要翹”，“這個音怎么又彈錯了?”，“把掌關節撐起來”，“手腕不要上下顫動”，“大臂放松”---這些話幾乎所有的老師天天都在講，我們把這些動作視為“毛病”。

每次上課就象看醫生，帶著“毛病”去，在“醫生”那里診斷，下藥，“毛病”就會立即好轉甚至根zhi。下次上課有時候會有反復，“醫生”會反復治liao，直到根zhi為止。

上鋼琴課的程序和的程序是一樣的。

仔細觀察自己家的孩子：如果孩子回琴的狀況和在家里練習的狀況大有不同，學習效率很高，這說明老師的水準應該很不錯。這樣堅持兩年(當然孩子回家后要大量練習)，您的孩子一定能成為一個不錯的彈奏者。