南寧少兒學古箏學校誠信企業(yè)「多圖」

在古箏的學習中，人們往往只重視彈幾首樂曲，而忽視了練習曲的訓練。這是存在在學習古箏人群中一個非常突出的問題。

而今，由于古箏藝術的不斷發(fā)展，彈奏的力度、速度、技巧和樂曲表現(xiàn)內(nèi)容都有了更高的要求，傳統(tǒng)的“以曲代功”的練習方法已很難適應了，練習曲的訓練也必然的成了我們提高演奏技巧的一種重要手段。因為，練習曲一般都具有一定的針對性，通過反復的、專門的進行某種單項練習，可以從中學會、鞏固、或改進某種彈奏技巧和方法。加之，訓練練習曲時通常都是純技巧的練習，沒有旋律和樂曲表現(xiàn)方面的負擔，就能有更多注意力放在準確的掌握觸弦的角度、音色的追求、力度的控制等技術要求上，從而技術訓練的成效就特別的高。古箏彈奏是一門易于掌握的藝術，在初學階段非常容易上手，只要具備一定的音樂素養(yǎng)——即有一定的音準、節(jié)奏概念的人，都可以學習它，并通常在很短的時間內(nèi)就可以彈奏樂曲。所以說，只有通過專門的練習才能有效的克服高難度技巧的技術負擔。

上課形式：一對一上課

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慢練與快練相結(jié)合

在練習速度快、技巧又較復雜的樂段、樂句時，用把速度放慢一倍或二倍的慢練來練習是很有必要的，也是有效的訓練方法。但是在練習技巧并不復雜的樂曲時，不根據(jù)具體情況而一味的運用慢練的方法那就太不合適了。而讓孩子自己刻意的克服這些天性的“毛病”簡直太難了，因為這需要很大的毅力。因為長期這樣，不僅會讓練習者喪失了正確的了解樂曲的能力，而且還會逐步減弱他們對音樂表現(xiàn)的積極主動性和樂感。

　　正確練習方法是慢練與原速演奏相結(jié)合，在學習一首新作品的初期，一旦完成了指法，節(jié)奏時，就得考慮正確的速度要求。再把一些技巧較復雜的樂句通過慢練，確定了指法的正確性和協(xié)調(diào)了左右手的動作后，就應該開始用原速進行練習。只有原速演奏，才能真正理解樂曲，才能真正發(fā)現(xiàn)所存在的不足和技巧的問題，也才能找到真正需要慢練的地方。培養(yǎng)孩子的藝術氣質(zhì)是一個長期的過程，當孩子開始學琴后怎樣輔導孩子練琴這又是讓家長費神的事情。要記住，練習時應困難點重點練，易錯點仔細練，慢與快相結(jié)合練。

 家長怎樣輔導孩子在家里練琴？

    培養(yǎng)孩子的藝術氣質(zhì)是一個長期的過程，當孩子開始學琴后怎樣輔導孩子練琴這又是讓家長費神的事情。而很多學齡前的兒童因為不識字有些曲目內(nèi)容還需要大人講解，所以這時候家長就要做好學琴的筆記并記下老師的要求，以便正確輔導孩子練琴。古箏又極其特別，它既適合伴奏，也適合獨奏，表現(xiàn)力極強，既可以奏出古琴一般古樸典雅的曲子，也可以奏出現(xiàn)代的流行樂曲。以下是我們寫給家長的幾點建議：

 （1）每天要看著孩子練10-15分鐘琴，如果孩子注意力不集中可以分兩次練習，每次10分鐘左右。

 （2）5歲以下的孩子練琴時家長的近一些，這讓孩子有安全感。有條件可以和孩子一起練習，培養(yǎng)他的聽覺，提高興趣。

 （3）隨時糾正不正確的練琴姿勢，特別是練習的技巧，但不要在別的孩子面前批評自己孩子不好；也不要在孩子到一半時停下來改錯，等孩子完整的演奏完，在糾錯，并作重點練習。

 （4）每天記錄練琴的情況，進行小結(jié)，及時表揚、批評，肯定進步，指出方向。

 （5）有條件給孩子制作一些練琴的錄像或音像帶子，讓他自我欣賞一下，增強成就感和明白不足的地方，培養(yǎng)自我鑒賞能力。

     學習古箏是融技巧練習、基本樂理知識、表現(xiàn)力、理解力為一體的實踐過程，而老師每個禮拜的上課時間有限，大量的時間是在家長的指導下由孩子自行實踐、操練。部分孩子學琴早，自制能力差，學習的積極性稍差，家長的陪練方法至關重要