成都感統失調表現常用解決方案 成都康語感統失調訓練

學習一般的社交常規：學習社交禮儀及語言的運用，如「早上好」、「再見」、「對不起」、「多謝」等，特別強調說話或示意時，要與人保持目光接觸；用于促進兒童孤獨癥患兒能力發展、幫助患兒學習新技能時主要采取以下步驟：1)對患兒行為和能力進行評估，對目標行為進行分析。遵守簡單規則，如聆聽、安坐、等候、守秩序、當別人交談時不插嘴等；學習與人分享，合作完成活動，如分享食物、玩集體游戲等；學會恰當的社交響應，如響應別人的要求；學習與人交往、打招呼；擴闊生活圈子，安排機會與不同的人接觸。

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事實上，無論是超qian的記憶力還是沉默的數學天才，這些天賦都與他們的刻板行為有著一定的關系。以數學天才為例，自閉癥兒童具有強大的分析思維和分類思維，因此他們能在一大堆看似雜亂無章的數字、符號、圖形當中發現各個視覺元素的異同，進而快速分類，zui后尋找到他們想要的視覺元素，或者是視覺元素之間的規律。有意識的帶孩子去觀察周圍的事物，如太陽、下雨、小鳥、花朵等，開闊孩子的視野，誘發他們觀察事物的趣。從多元智能的角度來看，人的智能分為語言智能、邏輯-數學智能、空間智能、運動智能、音樂智能、人際關系智能、自我認識智能和自然智能。而這八大智能是相對獨立的，某方面智能較弱的人可能在另一智能就會超越常人。這就是為什么自閉癥孩子能在某一方面表現出天賦。但是，自閉癥孩子在某方面有天賦并不是必然條件，也有些自閉癥孩子并沒有特別的天賦，這就跟正常孩子中會有些人在某些方面特別有天賦是同樣的道理。

自閉癥天才是指罹患自閉癥但是在某些領域展示了獨特的本領的人群。如有位3、4歲患兒特別喜歡認字，見字就主動問念什么，并且只問一次就記住，為此他能毫不費力地流利地閱讀兒童故事書，說明他掌握不少詞匯，但當他要用詞來表達自己的意思時則存在明顯的困難，說明他們存在理解語言和運用語言能力方面的損害。自閉癥是一個醫學名詞，又稱孤獨癥，自閉癥譜系障礙是一個醫學名詞，它是一種廣泛性發展障礙，現多使用于兒童身上。其病征包括異常的語言能力、異常的交往能力、狹窄的興趣以及固執的行為模式。在這個譜系障礙中，兒童自閉癥是兒童精神類疾病當中為嚴重的一種。