北京互動教學軟件系統公司廠家直供「多圖」

互動教學系統操作模式的重要性

形成成熟的操作模式是同步課堂的魂。

為了解決教學點薄弱學科教師嚴重不足，點校教師老齡化，我校經過探索，形成三種教學模式：

1、覆蓋式：音樂、美術課全程覆蓋，使學生接受良好的藝術教育，主要解決薄弱學科的師資問題。

2、指引式：語文、數學每月一至二次精品課堂，引點校教師教學觀念和藝術的提高。

3、提高式：每周例會、校本教研，點校教師與我校同步參與，提高教育技術。

互動教學系統，如何實現互動教學呢？

互動性共享型教學，以互動做為教學設計的中心切入點，依據現代多媒體教學、數字化教學等理論基礎與多種互動教學工具，如互動式的便攜式顯微鏡WM461PCTV、WM461WIFI，兼具顯微鏡和數碼照相機的雙重功能，它可以利用2.4G或者WIFI和顯示屏、平板電腦等智能終端相連，可拍照、錄像，教師與學生可針對一個或者多個實時顯微現象，進行一對一、一對多、多對一的觀察交流、教學分享，由于學生可以親自動手觀察、獲取顯微圖像，將大大增加學生的興趣和體驗性，增強其對知識的理解和學習。

互動教學系統的價值

“互聯網 智慧課堂”顯著的價值之一即是為學校創建了形態完善、體制健全的教學體系。無論是常規教學、分組討論教學、實訓室教學、遠程視音頻互動教學還是同步課堂，互聯網 智慧課堂具備的創新型全自動錄播、常態錄播、隨堂錄、多屏互動、移動授課、無線投屏等先進的技術手段，都能夠為教師和學生提供多形態的交互手段，能夠形成體制健全的常規和特色相協調的教學體系。教室內智能的環境感知探測設備，結合物聯網技術，實時掌握教學環境溫濕度、空氣質量等環境參數。