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學(xué)歷提升|學(xué)歷和學(xué)位有什么區(qū)別，很多人都分不清！

  學(xué)歷是指人們接受科學(xué)文化教育的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，也就是學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。主要有小學(xué)、初中、高中、專科、本科、研究生等形式。

學(xué)位是被授予者受教育的程度和學(xué)術(shù)水平達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)術(shù)稱號(hào)，強(qiáng)調(diào)的是獲得者的學(xué)術(shù)水平。按學(xué)科門類主要分為理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)等。我國(guó)學(xué)位主要分為學(xué)士、碩士、博士三級(jí)。“博士后”不是學(xué)位，而是指進(jìn)入博士后科研流動(dòng)站從事科學(xué)研究工作的博士學(xué)位獲得者。按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃完成全部課程，考試成績(jī)?nèi)亢细裾呖赡玫疆厴I(yè)的證書，本科畢業(yè)生通過(guò)畢業(yè)答辯、學(xué)位英語(yǔ)考核的，才能申請(qǐng)授予學(xué)士學(xué)位。

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學(xué)位不等同于學(xué)歷，獲得學(xué)位的證書而未取得學(xué)歷的證書者仍為原學(xué)歷。比如，有的人學(xué)歷為本科，之后通過(guò)在職人員學(xué)位申請(qǐng)獲得了碩士學(xué)位，這時(shí)學(xué)歷仍為本科，而不能稱之為取得碩士學(xué)歷。當(dāng)然，也有人雖然取得了學(xué)歷的證書，但由于未達(dá)到學(xué)位的證書的申請(qǐng)條件而不能取得相應(yīng)的學(xué)位的證書。

總的來(lái)說(shuō)學(xué)歷和學(xué)位的主要區(qū)別在于：學(xué)歷也就證明了學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，而學(xué)位是學(xué)術(shù)水平和層次的體現(xiàn)。所以，有學(xué)習(xí)經(jīng)歷的不一定能達(dá)到某種水平和層次；達(dá)到某種水平和層次也不一定是通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)歷來(lái)獲得的。因此，從某些方面來(lái)說(shuō)，學(xué)位的價(jià)值和含金量要超過(guò)學(xué)歷。

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學(xué)歷提升：收獲的不只是學(xué)歷，還有自信

很多人現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，中學(xué)時(shí)代由于種種原因，未能認(rèn)真學(xué)習(xí)，把握走入高校大門的機(jī)會(huì)，很早的踏入社會(huì)工作。殘酷的現(xiàn)實(shí)告訴自己，才發(fā)現(xiàn)不存在讀書無(wú)用之說(shuō)，才深刻體會(huì)到“書到用時(shí)方恨少”。學(xué)歷有時(shí)感覺(jué)沒(méi)有用，但是等你要找工作，要晉升的時(shí)候發(fā)現(xiàn)學(xué)歷不是你想要提升就提升，因?yàn)樘嵘怯袝r(shí)間成本。

學(xué)歷確實(shí)不是多能的，可是沒(méi)有學(xué)歷也是萬(wàn)萬(wàn)不能的。文職工作雖然輕松簡(jiǎn)單，但也不是長(zhǎng)久之計(jì)，文職吃的是年輕飯，簡(jiǎn)單卻競(jìng)爭(zhēng)也激勵(lì)。沒(méi)有過(guò)人之處終將淘汰。所以提升學(xué)歷勢(shì)在必行，人生也應(yīng)該因努力而活得更加漂亮！而不是按部就班，安于現(xiàn)狀。

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