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肇慶立德學校常年面向全國招收8-18周歲有網癮、早戀、叛逆、自閉、厭學及離家出走等思想行為的問題青少年。在全國公讀學校中有影響力的師資隊伍，教學場地與訓練設備資源豐富，能夠充分滿足愛好音樂學生人才培養的需要。學校以強烈的社會責任感、科學的教育教學方法和誨人不倦的大愛精神，針對來自全國31個省、市、自治區有上網成癮、早戀、叛逆、自卑自戀、揮霍無度、厭學逃課、離家出走、人格異常、打I架、暴力傾向、親情冷漠等不良思想行為習慣的青少年，進行心理輔導、行為矯正、思想教育、感恩教育和文化補習等

務實學生管理

學校著力抓好班干部的培養和引導,發揮少數優I秀學生的示范帶頭作用，形成積極健康向上的集體輿論氛圍和正能量，促使學生自覺養成各種良好的行為習慣。

立德學校是一所開展“教育轉化”和“基礎教育”有機融合教育的專門學校，開設有三個學部：

1、基礎教I育I部、

2、教育訓練習部、

3、美術、音樂特長部；專業針對（10—17）周歲之間，品德行為偏常，不適應主流學校發展，網絡依賴、早戀、厭學、親情冷漠、思想叛逆、離家出走、情緒沖動、打I架、藥（毒）I癮、夜不歸宿，的中小學生。

學校著力抓住每個個教育環節。

抓好入學前期適應性教育。入學初期主要通過干預學生不良行為的辦法，將其隔離教育一段時間，大量灌輸法律常識、社會公德、校規校訓等內容，讓學生在頭腦中樹立起規則意識和法紀觀念，以端正學習態度。

立德學校之-------對“問題學生”開展美育

對“問題學生”開展美育，目的在于通過開展系列的審美活動，引導與培養其形成揠?美丑的能力，通過指導其審美感知、審美創造，幫助其樹立審美價值觀，一種正確、健康、高雅的審美價值觀，進而幫助其樹立正確的價值觀和人生觀，培養高尚的道

德情操和完善健全的人格。這個美育的過程，在實踐中就是通過審美實現立美的過程。

我們認為，“立美”中的“立”即創造，“立美”即按照美的規律，創造性地顯現出教育過程本身的美。12月11日下午，肇慶學院心理學專業學生到立德學校進行交流學習。“立美”要求我們這些從事特殊教育的教育工作者按照美的規律，創造性地運用具有美感意味的手段和途徑，使我們的學生在情感升華中達到審美愉悅的境界，在多元刺激中得到審美感受的體驗，在行為轉化中形成審美評價的標準，在健全人格中實現審

美理想的建構。

  立德學校實行全封閉的軍事化管理，在磨練學生意志、增強體魄的同時培養學生獨立自信、吃苦耐勞的精神、樹立良好的行為模式。想一想，好的激勵是分享，當學生感受到你因為他而快樂時，其實就受到了吝大的激勵。立德學校的行為老師均畢業于軍事學院，并且接受過專業的心理行為訓練，在行為矯正方面具有深厚的專業功底和豐富的經驗。他們在學生的體能訓練、生活行為習慣等團體活動中樹立嚴格的獎懲制度。通過代幣獎勵、厭惡制約、行為塑造、系統脫I敏行為療法來重塑和改善學員的不良行為模式。

  在行為矯正中，如果只做到了對不良行為的認識和改正，那么只是一種較低水平的矯治，只有在認識并改正了不良行為的同時，使青少年學會和形成了良好的行為模式，我們才能說圓滿地完成了矯治的任務。