留學培訓考試來電咨詢“本信息長期有效”

根據加州政府的z新預算案，加州州立大學系統(California State University ) 公布了新的招生政策，學校將放開錄取，全部錄取符合它錄取求的學生(不受班額等其他限制)，減少錄取競爭，提升錄取率，讓想進入加州州立學習的學生更容易入學。目前加州州立大學長灘校區(Long Beach)錄取率為34%，加州州立理工大學錄取率為30%，二者是加州內部競爭較為激烈的大學。

未來學費將成為申請加州州立大學z大的門檻

雖然學校管理層對該項計劃十分看好，但是在學生群體內部確定不同的聲音，加州州立大學每年學費上漲5%，而在敞開錄取后，學校并沒有在減輕學費上有所行動，學費將成為進入加州州立大學的z大障礙，這對低收入家庭等弱勢群體不利，而學費繼續上漲才是阻礙更多人接受高等教育的z大阻礙。

然而對此觀點校方給出了不同意見，校方表示在2015-16學年，80%的學生得到財政援助，52%的本科生獲得聯邦佩爾助學金。對于新的錄取改革和學費上漲，加州州立大學校長辦公室表示，學生可以額外工作33個小時每學年，相當于每周多工作1小時。

注重過程，“壓力山大”的課后閱讀、

課堂研討、量化評分

美國大學教師一般會在課前詳細規定每節課的閱讀內容甚至閱讀頁數，學生在上課期間要面臨大量的專業書籍閱讀任務以及平時作業，要是課前完不成規定任務，不僅會在課堂討論時面臨巨大尷尬，更會極大影響結課成績。

國內大學的課程考核方式一般更注重結果，尤其是人文社科與藝術類的課程，大部分教師一般只是在課上布置一個題目或是創作作業，直到期末才進行考試或收取作業，課程期間的要求很松。由于學習評價體系過于依賴期末考試的分數結果，中間缺乏“過程管理”，從而致使學生在上課期間缺少有效壓力，很容易形成平日休閑娛樂，考前熬夜突擊應付的學習習慣。而美國大學生對平時學習更為重視，通過建立有效的過程量化評分體系以及繁重的課業量，促使學生在平日學習中也絲毫不敢馬虎，很少有學生還能有精力去沉迷、網劇或睡懶覺，從而有效保證了學習深度與品質。