成都兒童語言障礙培訓(xùn)多重優(yōu)惠 清語正韻

兒童長時間以流食或者容易咀嚼的食物為主

兒童長時間以流食或者容易咀嚼的食物為主。孩子構(gòu)音協(xié)調(diào)運動以及靈活的能力與孩子平時的咀嚼習(xí)慣有很大的關(guān)系，而給孩子吃一過于精細(xì)的食物，比如流食，孩子的口腔肌肉就得不到很好的鍛煉，那么孩子在兩到三歲的時候 ，就很容易出現(xiàn)說話不清楚，語言發(fā)育遲緩的情況。兒童進(jìn)食方式長時間以被動的進(jìn)食為主，也就是喂飯。孩子不愛吃飯，父母總是追著喂飯，時間長了，孩子失去主動表達(dá)吃飯需求的機(jī)會，長時間處在被動狀態(tài)中，會使孩子喪失語言交流的能力。

孩子在玩玩具時,這是紅色,請寶貝幫媽媽找一下紅色的玩具在哪里

引導(dǎo)是非常重要的。作為家長，應(yīng)該想方設(shè)法去引導(dǎo)孩子去說。在這里，家長需要注意的是，當(dāng)我們?nèi)ケ磉_(dá)一件事，比如說讓孩子注意一個東西時，一定要讓孩子的注意力轉(zhuǎn)到這上面來，而不是說“寶貝，來看這是筆哦！”而此時的他正玩著他的玩具，看都不看你，這樣的溝通就是無效的。

因此，如果孩子在玩玩具，他對那個玩具感興趣，那么我們在跟孩子進(jìn)行溝通時，就要從他感興趣的那個點作為一個出發(fā)點，給他做一些引導(dǎo)。比如孩子在玩玩具時，家長可以說：“哇，寶貝，看一下，紅色的喲，這是紅色，請寶貝幫媽媽找一下紅色的玩具在哪里？”當(dāng)孩子從一堆玩具找到紅色的，家長要及時進(jìn)行肯定和鼓勵。而當(dāng)孩子會做“找顏色”的指令后，家長就可以換成“找形狀”來進(jìn)行訓(xùn)練。

如果孩子想玩“騎大馬”的游戲,那你就裝作大馬

如果孩子想玩“騎大馬”的游戲，那你就裝作大馬在房間故意慢吞吞地溜達(dá)著，讓他來告訴你他想去哪里，希望跑得有多快。如果他想出去玩，別讓他直接打開門，把你的手變成門把手的一部分，讓他先轉(zhuǎn)你的手，然后才能出去。如果你以這些好玩的方式和孩子互動，不僅能引導(dǎo)孩子完成更多的溝通循環(huán)，也能加深你們之間的感情。越是以他強(qiáng)烈的需求為基礎(chǔ)調(diào)整你的角色，孩子就越能以不同的方式和你建立親密的關(guān)系，而不再只是把你當(dāng)作他的照顧者，或者“制造障礙”的那個人。一對一

如果孩子發(fā)起脾氣根本不理睬你,怎么辦?

如果孩子發(fā)起脾氣根本不理睬你，怎么辦？沒關(guān)系。如果你逼得太緊，難免會有這樣的情況發(fā)生。那就退讓妥協(xié)，好好安慰孩子。在當(dāng)天稍晚的時候，換件事情再做一次嘗試孩子反復(fù)出現(xiàn)的這種不悅感不會影響你們的關(guān)系，相反會增強(qiáng)孩子互動的技巧。父母肯定希望孩子個性溫暖，具有自主性、靈活性和創(chuàng)造性，也希望孩子和別人相處時能同樣自信。很多特殊需要兒童都具備這種能力，前提是他們一次可以完成三十個或四十個溝通循環(huán)。