重慶自閉癥表現服務至上「康語啟辰康復」

   無語言自閉癥兒童如何訓練

1.培養情感交流：

認識孩子，了解他，與他玩耍，gan染并用我們的情感引導他，鼓勵幫助并稱贊他。老師和家長一定不要st自己的贊美。應及時加強兒童所做的善事，并應使用鼓勵語言。例如，寶貝真棒！如此聰明等等。

2.模仿訓練：

學習模仿首先要掌握基本的學習能力，使他們具備學習模仿的先決條件，例如注意力，目光接觸，安靜地坐等。

1.模仿粗略的動作，從簡單的一步式動作模擬訓練開始，例如拍手，摸頭，踩腳等。

2.模仿教練接觸身體部位

3.模仿教練使用物體做動作。 4.模仿教練做動物運動等。

如果孩子不遵守指示，則家長或老師應及時提供身體幫助，然后在幫助后稱贊孩子，是的，您太棒了！寶貝真聰明！

隨著兒童模仿能力的提高，他們可以訓練兩個連續的，三步運動來模仿，并按照指示進行運動。

例如在拍手之前拍手，在拍肚子前踩腳?

   小孩自閉癥有哪些表現呢？

溝通障礙

即通常所說的語言發育遲緩。許多家長之所以帶孩子到醫院，就是因為“幾歲了，還不會說話。”主要表現還有：咬字不清，說話速度太快，音調太高或太低；說個別字詞而不說完整的句子；仿說現象明顯，如背誦詩歌、廣告詞，或重復他人的問題；難以交談，如被動回答，答非所問，重復提問，話題單一；人稱代詞錯用，常常是不用人稱代詞，“我”與“你”混淆。不使用眼神傳達信息或感情，眼光常飄忽不定；不會用手勢、表情、身體動作與媽媽或其他人交流。這里所指的語言發育遲緩，需要排除單純的語言發育遲緩。

  語言發展遲緩的主要表現是：

1.聲音不清楚。不準確的發音和不清楚的言語也是兒童語言發育遲緩的重要表現。在一項針對兒童men診的研究中，25.7％的兒童有一定程度的構音障礙。

2.對詞語含義的理解不足。我無法理解單詞的含義，用詞語來表達它們的含義。由于語言對兒童的成長和發展以及未來的工作生活至關重要，因此必須有專業人員（主要是語言培訓師）為語言障礙兒童實施語言干預，以幫助兒童獲得必要的語言溝通技巧。

 少兒培訓多動癥學生主要表現為：

活動過多

主要表現為患者可以常常會發生看上去心神不寧，手和腳姿勢多，不能進行幽靜坐下來，在座位上晃來晃去。在教室或別的國家規定學生幽靜的場地擅zi決定離開本身座位，四處亂串或攀爬。沒法依據從事一個幽靜的活動或游戲，一天忙個持續。

行為不理性

在互聯網發展不充裕的情況下可以快速地做出本身行為進行體現。表達方式不理性，做事不在乎是社會經濟發展fu面影響、憑一時學習能力以及辦事，因而常與小伙伴正中間造成搏殺或糾紛案，造成社會經濟發展不良影響fu面影響。在別人講話時插嘴或斷開別人的溝通交流，在老師的難點科研仍未說完時便迫不及待地搶先回復，不能耐心地排隊等候。