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兒童發育遲緩或其他語言障礙問題都有可能伴生口吃

口吃的影響：1、男性比女性更容易口吃。2、推遲了兒童的發展。兒童發育遲緩或其他語言障礙問題都有可能伴生口吃。3、成人口吃會影響孩子。孩子的語言啟蒙來源于家庭語言環境，受父母影響不可避免。4、社交壓力。口吃的不良體驗會給社交帶來壓力，這些壓力反過來會加劇現有的口吃。5、個人發展。口吃者害怕說話，更害怕被動表達，從而逃避交流，失去了很多發展機會，且個人形象評價較低。

言語病理學中的語言障礙

因為口吃通常是在幼兒期開始出現，近年來口吃研究的也多向兒童口吃轉移，很多家長越來越重視孩子口吃問題，很多矯正機構也在幼兒口吃，成人口吃的康復上，做的更加有針對性，使得口吃康復的成功幾率越來越高，而且效果越來越好。言語病理學中的語言障礙，主要針對的不能使用語言表達，交流，甚至無法獲得語言方面的進步和發展。語言障礙可能表現為發音的問題，也可能表現為理解表達的問題，更可能是兩者兼有。

幼兒發育是一個綜合體,不同的發育能力都息息相關

幼兒發育是一個綜合體，不同的發育能力都息息相關，比如在語言發育的背后，都有大量的運動能力支撐，沒有運動，很多詞匯的意義就無法理解，無法體會，沒有運動能力的寶寶，詞匯量極其匱乏。有的爸媽照看孩子過于溺愛，孩子總是抱著，吃飯也不離手，給孩子把屎把尿，到了上幼兒園，寶寶還不能獨立大小便，這樣的寶寶排泄的感知能力弱，相關的肌肉控制能力也差，連語言表達能力、手眼配合等能力的發展也會受到制約。

精準語音,需要唇、舌、齒、會厭、腭等的配合

精準的語音，需要唇、舌、齒、會厭、腭等的配合，不同的形態、運動、位置組合，才能發出不同的聲音。比如：發/d/音時，舌尖用力抵在上齒齦，迅速放開，做彈舌運動，同時不送氣，如果送氣過多，可能會發成/t/。如果舌肌無力或舌尖觸碰不到正確位置，可能會發出模糊的/L/音或其他音。比如：發/g/音時，需要舌根后縮，同時舌后部與軟腭用力相抵，發音時，舌部與軟腭分離瞬間，控制氣流。如果舌根后縮不到位，與軟腭接觸力量不足，可能就會發成/h/音。