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學(xué)校的發(fā)展是受地方經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)實(shí)社會(huì)制約的，這是因條件而言。但作為學(xué)校內(nèi)部氛圍，它基本上也是一個(gè)獨(dú)立而封閉的小社會(huì)。1者和教師的勞動(dòng)既屬于個(gè)體性勞動(dòng)，也是集體性互助性勞動(dòng)。它是為學(xué)子的成長(zhǎng)和未來(lái)事業(yè)奠定良好品德及文化科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)陣地。根據(jù)一般情況來(lái)說(shuō)，具有什么特點(diǎn)的，就有什么特點(diǎn)和特色的學(xué)校，（教師與學(xué)生，家長(zhǎng)與子女也有同理）。校長(zhǎng)是學(xué)校影子，是學(xué)校之魂。其它當(dāng)屬是學(xué)校的整體形象，教師是學(xué)校的窗口。校長(zhǎng)的素質(zhì)和創(chuàng)造性勞動(dòng)，決定學(xué)校的發(fā)展和風(fēng)貌。如今社會(huì)發(fā)展迅速，方方面面都進(jìn)行改革，因此要適應(yīng)發(fā)展的需要，首先要更新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，輸入知識(shí)，積極獲取信息，探求方法和新知，謀求發(fā)展便成為1者的強(qiáng)烈心理需要。無(wú)論是校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任，還是其它中層和教研組長(zhǎng)，特別是教科研人員，都應(yīng)為學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造和提供良好的外部條件，為學(xué)校開(kāi)辟和尋找多種建設(shè)性的渠道，使之來(lái)自各地區(qū)的信息在允許的范圍條件內(nèi)流動(dòng)起來(lái)。如：應(yīng)用專(zhuān)題講座，傳播理論信息。應(yīng)用總結(jié)交流，輸出輸入信息。應(yīng)用聽(tīng)課指導(dǎo)，提煉加工信息。應(yīng)用現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議，展示提取信息。

對(duì)于家長(zhǎng)而言孩子成長(zhǎng)是一個(gè)讓很多家長(zhǎng)頭疼的問(wèn)題，但是盡管如此，家長(zhǎng)對(duì)于處于青春期的孩子的教育還是不甚了解，中岳少林文武教育集團(tuán)提醒各位家長(zhǎng)，面對(duì)孩子青春期的成長(zhǎng)，應(yīng)辯證看待：

     誤區(qū)一：放任自流。武術(shù)表演來(lái)源表演藝術(shù)，在電影未出現(xiàn)之前，主要是以舞臺(tái)戲劇形式呈現(xiàn)。在現(xiàn)實(shí)中，一些家長(zhǎng)面對(duì)難教的孩子，在幾度管教而無(wú)多大起色后便失去了信心，開(kāi)始對(duì)孩子放任自流。此時(shí)，無(wú)論孩子的言行、想法怎樣，家長(zhǎng)都不再過(guò)問(wèn)、指導(dǎo)。久而久之，孩子受到不良影響，行為發(fā)生偏差，待家長(zhǎng)懊悔時(shí)，才發(fā)現(xiàn)已耽誤了孩子的一生。　

     誤區(qū)二：打擊。具體地講，武術(shù)技巧的訓(xùn)練除前面講的體育健身之外，主要是技擊和表演藝術(shù)。有的家長(zhǎng)面對(duì)孩子的激烈言行，如頂嘴、不聽(tīng)話等，大為惱火，覺(jué)得不把孩子的這股“邪勁”壓下去，孩子就有可能變壞。于是家長(zhǎng)采取了強(qiáng)硬的措施，非打即罵。漸漸地，孩子表面上恢復(fù)到以前那個(gè)言聽(tīng)計(jì)從的“乖孩子”，實(shí)際上，已關(guān)上心靈深處那扇與父母交流的大門(mén)。 　

     但在現(xiàn)實(shí)的教育中，一些家長(zhǎng)卻很容易陷入教育兩極分化的誤區(qū)。

武術(shù)對(duì)孩子有什么影響？

生活條件越來(lái)越好了，但是現(xiàn)在人們的身體素質(zhì)卻越來(lái)越差了。成為青奧項(xiàng)目2020年1月8日，在瑞士洛桑舉行的國(guó)際奧委會(huì)執(zhí)委會(huì)會(huì)議通過(guò)了武術(shù)列入第四屆青年奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)正式比賽項(xiàng)目的申請(qǐng)，這是武術(shù)成為奧林匹克系列運(yùn)動(dòng)會(huì)正式比賽項(xiàng)目。孩子們是“毛病”不斷，大大小小的感冒發(fā)燒咳嗽等，還有的的就是過(guò)度的肥胖，過(guò)度的瘦弱，不符合年紀(jì)的身材矮小，這些都是家長(zhǎng)煩心憂慮的地方。為了讓孩子的身體變的強(qiáng)壯，想給孩子報(bào)名武校學(xué)習(xí)武術(shù)，但又擔(dān)心武術(shù)對(duì)孩子沒(méi)有什么影響。

學(xué)習(xí)武術(shù)可以為孩子帶來(lái)這些好處：

、鍛煉身體提高抵抗力  

可以提高孩子的身體素質(zhì)，提高孩子的抵抗力，我們知道練習(xí)武術(shù)的一個(gè)好處就是可以強(qiáng)身健體了，由其是對(duì)于現(xiàn)在那些溫室里長(zhǎng)大的孩子們來(lái)說(shuō)身體素質(zhì)就由為重要，可以說(shuō)一個(gè)人能不能擁有一個(gè)好的身體素質(zhì)對(duì)這個(gè)人的一生都是會(huì)有很大的影響的，

第二、培養(yǎng)孩子面對(duì)困難的能力  

我們知道學(xué)習(xí)武術(shù)本身就是一件很痛苦的事，每個(gè)武術(shù)拳擊的動(dòng)作都是需要孩子付出很大的努力的，而在這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中就可以讓孩子多一份擔(dān)當(dāng)，多一份勇氣，多一份面對(duì)困難的勇氣，多一分堅(jiān)持的信念，而這對(duì)孩子一生不管是做什么事都是有很重要的影響。

第三、智力得到提升

武術(shù)的套路練習(xí)可以培養(yǎng)孩子的空間感、方位感、記憶力。同時(shí)在訓(xùn)練中，要求孩子舉一反三，可以發(fā)展少年兒童的多元思維能力。

少兒通過(guò)練習(xí)武術(shù)，能開(kāi)發(fā)智力培養(yǎng)吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、自強(qiáng)不息的精神，養(yǎng)成謙遜、寬容、認(rèn)真、上進(jìn)負(fù)責(zé)的優(yōu)良品質(zhì)上塑造人格和強(qiáng)健的體魄、提高自信，孩子的身體少受到疾病的影響。