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課堂教學中,版面浪費,成為當下不爭的事實

課堂教學中，版面浪費，成為當下不爭的事實。黑板，作為課堂的傳統(tǒng)媒介資源，按照課堂的課堂常規(guī)，一般都需要設置三面黑板，不少課改區(qū)域，基地學校也都在教室外面墻壁上添加了黑板，但是，由于對黑板的價值缺乏認識，黑板版面浪費的現(xiàn)象比較嚴重。尤其是隨著多媒體的使用，黑板的價值越發(fā)容易被人忽視。 前端的黑板 其實教室前端的黑板也有可作為的空間。每個教室都有黑板，它們猶如一塊塊責任田，供教育的農(nóng)夫們辛勤耕耘，播撒智慧。可以說，所有教具中，黑板是直觀、普通、常見的，或許是因為“熟悉的地方?jīng)]有風景”，很多班主任不把它當回事，不做規(guī)劃，權當擺設，使它成了被遺忘的角落，成了一塊寂寞的土地。

智慧教室互動黑板煥發(fā)新姿

　近兩年，市場上還推出了“智慧教室互動黑板”，將傳統(tǒng)的教學黑板和可感知的互動黑板進行無縫對接，使黑板煥發(fā)新姿。此外，伴隨著創(chuàng)客教育等理念的提出，開放性、個性化成為不少廠家思考的新方向，有些廠家通過改變推拉板軌道的運動方向等，使推拉式黑板呈現(xiàn)出不同效果;還有些廠家將黑板從墻面搬到了桌面，讓學生可以隨時隨地書寫。 從功能上來看，書寫仍為黑板的主要訴求，但隨著電子顯像類設備的出現(xiàn)，“黑板”也被賦予了更豐富的內涵，成像顯像技術與互聯(lián)網(wǎng)絡技術的結合，不斷豐富著教學內容。

前排課桌與黑板間隔2米以上

　前排課桌與黑板間隔2米以上 　　現(xiàn)在的中小學里，面臨個子高低不同的學生，條件稍好的學校會裝備升降桌椅，可是更多的學生只能盡量在座位前后方位上做安排，卻無法解決桌椅的問題。新的規(guī)范要求每間教師內至少應設有2種不同類型的課桌椅。 　　鑒于現(xiàn)在城市里許多小學人滿為患的現(xiàn)狀，許多教室里課桌都是前頂黑板，后挨墻。新規(guī)范還要求教室前排課桌前緣與黑板應有2米以上間隔。教室內各列課桌間應有不小于0.6米寬的縱向走道，教室后應設置不小于0.6米的橫行走道。后排課桌后緣距黑板不超越9米。 　　開學后，許多學生家長都特意照顧老師，把自己孩子的座位調到前排，好讓孩子近視的眼睛放松。然而專家勸誡：這是誤區(qū)!別讓眼睛近視的孩子固定坐前排，不然會使孩子近視的度數(shù)越來越深。