天生自閉癥中心服務放心可靠

天生自閉癥中心當然有的速讀課程不用任何儀器也能達到同樣的效果。如讀者用一張卡片，中間剪出空框，其長度大致與一個標準詞，一組數字或一個短語的長度相當。每個空框的底部畫一個箭頭，指向出現在空框里的形象的中心，想出這個辦法是為了達到這樣的效果，即把適當的空框迅速地拉到一個詞、一組數字或一個短語時，使該形象剎那間出現在框面里，然后再覆蓋上。有許多患兒會出現每天吃同樣的飯菜以及走同樣的路線，并且每天所做的所有的事物都是一樣的。

對這種練習要給予評分，以便讀者能循序漸進地從閱讀單音節詞發展到閱讀多音節詞，然后隨著感覺變得更靈敏，逐漸相信自己能準確而迅速地區別同類詞，從而再閱讀短語。

加強身體鍛煉

以下是幾個簡單易行，并非常有效的感統鍛煉方式，

1.手抱大型物擋住視線還能走至少3米遠

訓練目的：改善孩子的身體控制及平衡能力

2.兩眼睜開或閉合，雙臂伸直（或交叉胸前）單腳站立5秒

訓練目的：身體的協調和平衡能力。

3.袋鼠跳

訓練目的：強化前庭刺激，控制過敏信息。

訓練要求：孩子站在袋中，雙手提起袋邊，雙腳同時向前跳。

4.走馬路沿或是平衡木

訓練目的：訓練平衡力

5.跳躍

訓練目的：促進兩側協調及前庭刺激

6.拍氣球

訓練目的：手眼協調能力，動作的計劃能力

（實例）媽媽帶著寶寶去公園玩耍，寶寶玩了一會滑滑梯，很高興。訓練要素準備完畢，可以進行交流。如果寶寶不會說，可以輔助。交流以媽媽提問，寶寶回答的形式進行，重復三次。問題可以是“去哪玩了？”、“和誰一起玩的？”、“玩的什么？”、“玩得怎么樣？若孩子功能比較差，家長需要用手碰觸他的嘴唇提醒他吃東西嘴巴要閉起來。”寶寶回答應該符合實際情況，例如“公園”、“媽媽”、“滑滑梯”、“高興”?；卮鹫_，應該立即強化。

次交流時間——剛走出公園；第二次交流時間——10分鐘后；第三次交流時間——1小時后。

這樣做，不但能夠立刻訓練孤獨癥兒童對于生活經歷的反映和描述，也能強化寶寶關于“回憶”的理解和表達。 每次帶寶寶出門游玩，都要進行這樣的交流。但是，為了避免孤獨癥兒童出現的刻板重復回答，而非回憶真實場景，所以要及時糾正。例如如果寶寶在公園摔倒了，哭著讓媽媽抱著離開公園，詢問寶寶“玩得怎么樣？”的時候，寶寶極有可能回答“高興”而不是“摔倒了，疼”。需要家長特別注意！4、吃固體食物練習舌尖兩側轉移、下顎骨穩定性、對稱性、獨立進食，如沾了花生醬的西芹，或沾了酸奶的蘋果條。