石坪橋高中一對一培訓(xùn)班收費(fèi)作業(yè)托管推薦學(xué)校「未來教育」

哪些的孩子必須一對一補(bǔ)習(xí) 

    1、比較嚴(yán)重偏科的學(xué)生 偏科十分嚴(yán)厲打擊孩子學(xué)習(xí)培訓(xùn)的主動性，尤其是當(dāng)孩子絕大多數(shù)科目十分出色，較少數(shù)科目成績尤其差的，這類狀況對孩子的學(xué)習(xí)是致命性的威協(xié)。由于一旦碰到關(guān)聯(lián)孩子升學(xué)考試難題的重特大考試，這些欠缺的科目便會變成大學(xué)之途的絆腳石，乃至總成績達(dá)不上一般院校的規(guī)定。 

    2、成績起伏大不穩(wěn)定的學(xué)生 如果孩子成績時斷時續(xù)，成績不穩(wěn)定，根本原因取決于基本不太好，基本知識沒弄懂。教學(xué)課堂務(wù)必依據(jù)總體進(jìn)展來開展，因此 假如孩子基本知識一直沒有獲得推進(jìn)，專業(yè)知識系統(tǒng)漏洞沒有獲得立即修復(fù)，緊要關(guān)頭就沒法確保一切正常充分發(fā)揮，成績也沒法操控。 

    3、力量薄弱時間不安的學(xué)生 將要遭遇中不斷上漲考的學(xué)生在解決高韌性的備考學(xué)習(xí)培訓(xùn)時經(jīng)常會不知所措，諸多的考試模擬也是令人目不暇接。復(fù)習(xí)時間急迫，而當(dāng)今的成績又與總體目標(biāo)差別甚大，抽不上時間查缺補(bǔ)漏，也找不到方向，只有跟隨教師的進(jìn)展分配學(xué)習(xí)計劃。難題不處理，成績無法提升。 

    4、性情獨(dú)立，班課實(shí)際效果不太好的學(xué)生 某些孩子不愛說話，針對教師“避而遠(yuǎn)之”，不愛問教師。授課潛心度不足，即便上小班課程課實(shí)際效果也不太好，那麼能夠試一試一對一補(bǔ)課。 

    面對著這么多的課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，家長到底應(yīng)該如何給孩子選擇呢？ 盲目跟風(fēng)，還是被社會和朋友無形的逼迫，許多家長給孩子一周報的滿滿的，幾乎沒有空余時間了，真不知道家長想要將孩子培養(yǎng)成為什么樣的人，全能嗎？我認(rèn)為不可能，往往在幼兒園時期這樣報課的家長，到了后一個都沒有堅持到底，這樣是培養(yǎng)了孩子，還是毀了孩子？

通過小編這么多年的感悟，我認(rèn)為首先我們應(yīng)該將課外培訓(xùn)班，分為3大模塊：

    首先是體育運(yùn)動；

    其次是文化課培訓(xùn)；

    然后是興趣愛好。

重慶一對一補(bǔ)課有效果嗎？

    1、以培養(yǎng)能力為主的補(bǔ)習(xí)班是有效果的。比如說讓孩子有更好的記憶力、閱讀能力、應(yīng)用能力、思維分析能力、批判思考能力和創(chuàng)新思維能力，這些具體的能力訓(xùn)練才是我們未來教育過程中的核心與關(guān)鍵。而真正要將這些能力都訓(xùn)練好，是需要對孩子進(jìn)行自學(xué)能力培養(yǎng)的。孩子的自學(xué)能力培養(yǎng)，在中高年級后，要教會孩子自己去看書，自己去學(xué)習(xí)，自己去整理學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)會預(yù)習(xí)、學(xué)會復(fù)習(xí)，并將這些變成自己每天的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容。因?yàn)閷W(xué)習(xí)較終還是學(xué)生的事情，不是我們老師的事情，也不是我們家長的事情，我們無法代替孩子去學(xué)習(xí)。

    2、急功近利的補(bǔ)習(xí)短期有效，但長期效果不好。比如初中畢業(yè)即將中考，為了讓孩子考一個好點(diǎn)的高中，給孩子報一個補(bǔ)習(xí)班。那么培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會針對孩子的知識點(diǎn)進(jìn)行短期突擊，成績提高很快，對中考錄取較好學(xué)校很有效果，但對其在高中時的學(xué)習(xí)用處不大，畢竟不是提高孩子的學(xué)習(xí)能力，而是短期教會孩子會考中考。

    3、孩子抗拒的補(bǔ)習(xí)無效。學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性不足，孩子心理是抗拒，再好的輔導(dǎo)班也白搭。要想學(xué)習(xí)好，自己必須有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，也就是要有良好的主觀能動性，自己本身不愿意學(xué)，對學(xué)習(xí)認(rèn)識不清，喪失信心，再好的輔導(dǎo)班都白搭。

一，成績不好的，看情況補(bǔ)。

    小學(xué)，初中是補(bǔ)課人數(shù)較多的時期，這兩個時期至關(guān)重要，關(guān)系著高中能走到什么高度，就比如一棟樓的地基深度決定了這棟樓的高度一樣，所以小學(xué)，初中打好基礎(chǔ)是至關(guān)重要的。

二、反應(yīng)慢的，不建議補(bǔ)！

    有的孩子腦子就是轉(zhuǎn)不過彎兒，有的東西你講十遍百遍，換一個數(shù)字，他還是不會。我覺得只有接觸過這種孩子的人，還能明白我的感受，家長輔導(dǎo)孩子作業(yè)心態(tài)崩潰。為啥？就是因?yàn)楹⒆臃磻?yīng)慢，一般一個孩子小學(xué)階段，語數(shù)外三門全部不行也就是三門全部在65以下徘徊的孩子，這類孩子我認(rèn)為他的成績已經(jīng)表示了他不是太適合學(xué)習(xí)，這種到4年級就開始跟其他人出現(xiàn)鴻溝了！

三、成績一般的，建議補(bǔ)！

    成績一般的孩子，常常是因?yàn)橐恍┨厥庠颍A(chǔ)還是過關(guān)的，就是在難點(diǎn)方面，有些知識點(diǎn)沒有掌握好，這種去補(bǔ)課，查漏補(bǔ)缺，往往很快成績就會上升，如果補(bǔ)習(xí)的好，轉(zhuǎn)化為優(yōu)生不是什么難事兒！所以這類孩子有條件的話，能補(bǔ)就補(bǔ)！

四、成績好的，看家長！

    腦袋聰明的孩子，成績好，基礎(chǔ)扎實(shí)，對學(xué)校課程輕松掌握，這類孩子得看家長對孩子的期望是什么樣的，如果期望能成績更上一層樓，就可以去補(bǔ)奧數(shù)，作文，閱讀，英語等等方面！