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  隨著越來越多80后成為新爸新媽，社會上育兒觀念也隨之變化，孩子的早期教育問題愈發被重視。如何培養孩子良好的性格？如何開發右腦形象思維能力？早教認為，童話故事在孩子的成長過程中不可或缺。童話故事通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造藝術形象，反映生活，助益兒童思想性格的成長。童話故事情節基本都神奇曲折，內容和表現形式淺顯生動，對自然物的描寫常用擬人化的手法，能很好地適應兒童的接受力。如蝴蝶隱藏在蝴蝶花中，讓他找找，畫面上有幾只小蝴蝶，幾朵蝴蝶花：或把一張復雜的圖片給寶寶看。因此，童話在幼兒早期教育中扮演著重要角色，是右腦形象思維能力開發的方法。

  干力所能及的家務；家長先有意把房間弄亂，然后同孩子一起清理房間。開始時孩子可能會做不好，分不清垃圾的種類、不知怎樣用抹布擦桌子等，家長要耐心地指導，教幾遍后孩子就會做好。體育運動；右腦在運動中對形象的感知及細胞的激發比靜止狀態更快更強。每天跳半小時的迪斯科健身操、打乒乓球、羽毛球等，在打拳或做操時有意識地讓左手多重復幾個動作，以刺激右腦。玩法：找出有大樹的圖畫或者其他東西，讓寶寶動手剪一些東西貼在圖上，比如蘋果、梨等，確保讓寶寶獨自剪紙和貼上去。

  語言貴在生動新穎，這恰恰是以具體生動的形象作為基礎的；要學好語言，就要使形象和語言能夠配合起來。如果右腦產生出栩栩如生的形象，那么表達這一形象的語言就顯得生動而新穎；反之，要是清新的詞匯能夠脫口而出，那就意味著右腦的形象功能受到了刺激。也就是說，語言的形象性，不僅利于語言的表達和理解，還能激發右腦思維，增強思維活動的創造力。里面有人物、動物和色彩的變化等，先讓他看整體，再把局部給他看，讓他說說這是整體的哪一部分。