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數字音樂教學系統

錄制方式

窗口錄制、全屏錄制兩種錄制方式，實時將教學內容錄制成高品質FLV、MP4、SWF、AVI等格式的視頻文件，可制作微課課件。

白板工具可引入到歌唱教學、樂理教學、線譜與簡譜對比教學、演奏示范教學、多媒體與MS-Office音樂課件播放集成教學、視頻展臺教學與實踐活動教學中。

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運用情境的創設滲透審美教育

小學音樂教師只有為學生創建一個平等、和諧、民主的學習環境，才能增加學生的情感體驗，同時有利于幫助音樂教師順利完成教學任務。我們在選擇的時候，要了解一下是否適合我們的課本有所掛鉤的，數字化音樂教室雖然可以利用生動形象的畫面感讓孩子提高對于音樂的性趣，但是的還是要講課本上的一些信息，要在比較短暫的時間內教會孩子關于樂理的問題，以及如何把相關的歌唱好。小學生的各種感官還沒有發育成熟，分別有著不同的心理特點，因此音樂教師在設計教學時，要深入研究每一個學生的特點，針對學生的真實需求創建審美情境，將學生置于一種和諧、穩定的氣氛中去感受音樂，體會音樂帶給自己的好處。

數字音樂教學系統的優點

可以提升老師的課堂質量的。數字音樂教學系統MS-Office音樂課件編輯（數字音樂教學儀無此功能）嵌入式PPT/Word課件，可直接在PPT/Word里進行標注講解，并保存標注筆跡至原PPT/Word文件中。絕大部分的學校的音樂課堂是一個星期只有一節課，而更多的孩子，對于音樂的基本的信息了解的是比較少的。數字化音樂教室就可以更好地幫助老師去上課，比如說可以節省老師畫五線譜的時間，再比如說可以生動形象的去講述課本上的一些信息，這樣孩子就能在短時間內吸收大量的樂理知識。