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發布時間:2020-08-07 04:46  
機器人操作臂的定位精度是根據使用要求確定的,而機器人操作臂本身所能達到的定位精度,取決于定位方式、運動速度、控制方式、臂部剛度、驅動方式、緩沖方法等因素。 [3] 工藝過程的不同,對機器人操作臂重復定位精度的要求也不同。不同工藝過程所要求的定位精度見表2-1。 [3] 表2-1 不同工藝過程的定位精度要求
當機器人操作臂達到所要求的定位精度有困難時,可采用輔助工夾具協助定位的辦法,即機器人操作臂把被抓取物體送到工、夾具進行粗定位,然后利用工、夾具的夾緊動作實現工件的后定位。擁有完備的軍事機器人系統逐漸成為一個現代強國必不可少的發展部分。 [2] 3 教育行業的應用 [2] 教育機器人是一個新興的概念,多年來,機器人領域的技術發展研究方向都是如何應用于生活中代替人們完成體力或是危險工作,而教育機器人則是以機器人為媒介,對人進行教育或是對機器人進行編程完成學習目標。教育機器人作為一個新興產業,發展非常迅速,其主要形式為一些機器人啟蒙教育工作室,對兒童到青年不同的人群進行機器人組裝調試編程控制等方面的教學。大型的教育機器人公司也會承辦一些從小學到大學組的機器人競賽,通常包含窄足、足場地競步,體操表演比賽。
4、MOTOMAN機器人外部軸電機維修中遇到編碼器玻璃盤破碎掉磨損; 5、安川MOTOMAN電機剎車維修失靈打不開抱閘噪音響聲大卡死住轉不動; 6、伺服電機軸承維修響聲過大嗡響機體發熱發燙噪音過大; 7、安川SGMAS-50DRA-AB11伺服馬達轉子維修斷開外調同心度彎曲,伺服電機一通電就報警跳閘維修; 8、安川3HEA505954伺服電機位置不準原點錯亂跑偏位輸出不平衡維修; 9、伺服電機運行抖動維修,伺服電機失磁維修失靈燒壞剎車盤磨損; 