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無聊或者缺乏興趣,都是你對他的想法感到的表現

無聊或者缺乏興趣，都是你對他的想法感到的表現。每個大人都有自己的軟弱之處，并會以意外的方式呈現出來。所以，當你發現自己感到無聊、坐立不安、焦躁或者不舒服時，問問自己，是不是孩子的某些舉動讓你有了這些反應。你應該盡你所能，將自己的不適拋到一旁，為孩子提供足夠的空間表達他內心的感受。當孩子的感受讓你不舒服時，你會忍不住屈服于孩子的要求，試圖用甜言蜜語哄他進入另外一個狀態，或者通過努力將他的感受轉換為你可以接受的感受。

這樣的能力對所有孩子都同等重要,但它對特殊需要孩子來說更為關

這樣的能力對所有孩子都同等重要，但它對特殊需要孩子來說更為關鍵。部分孩子在2歲6個月時，都可以從單純的反應轉換到主動的思考。但是，特殊需要孩子，特別是具有多系統障礙和認知延緩的孩子，實現這種轉換的過程非常艱難，甚至被認為不具備這種能力。沒有父母、老師以及語言矯正師的支持，他們經常會繼續掌握新的知識、技能，但是無法發展在行動之前主動思考的情緒能力。結果就是孩子的興趣和詞匯量像一個4歲孩子，而行為卻像一個16個月大的孩子，無法控制自已。

孩子一定是在做某件事情的

有時看起來好像孩子什么都沒干，所以你也沒法做出回應。但是孩子一定是在做某件事情的。你需要尋找孩子的細微動作或行為，不管他是如何隨意，你都可以對此作出回應。或許他只是隨意地動了下胳膊。這就夠了！用你的胳膊碰他，并做出滑稽的表情。或許他只是單純地注視著虛無的空間。沒問題！站在他面前，動動舌頭，或者用手擋住臉和他玩，然后擋住他的視線，大聲說“我看見你了！”無論他在做什么，你都可以以生動的表情或者親切的語調故意阻撓他正在做的事情。

孩子感覺刺激喜好的細節信息

如果他縮在角落，躲在毛毯下，不要想當然地認為他不想和你在一起。相反，或許是因為他喜歡這種安全和昏暗光線的感覺，以及毯子壓在他身上的感覺。你就說“我要做你的毯子”，然后輕輕地伏在他身上，為他提供同樣的光感和輕柔的壓感。家長可以再次回憶孩子感覺刺激和運動的情況，仔細想一想孩子所有的喜歡的感覺刺激。琢磨他喜歡的行為，看看你有沒有漏掉一些關于孩子感覺刺激喜好的細節信息。盡量讓你們之間的每一次活動都能給他提供享受覺。