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復印是學習書法的有效方法

書法，特別是毛筆書法，是中華民族的傳統(tǒng)文化。現(xiàn)在，越來越多的人正在學習書法，特別是對于兒童。 復印是學習書法的有效方法。 “”是根據(jù)原著進行書寫或繪圖； “復印”是使用薄紙（絲綢）在原始作品上書寫或繪圖。 “摹”要求清晰的字帖和復印紙，并具有良好的透光率，并且不方便更換字帖；盡管沒有“摹”這樣的問題，但是“ Pro”不容易清楚地注意到字符和字帖之間的距離，換句話說，不可能準確地找出哪個特定筆畫或位置結構不同，哪個不利于寫作進步。此外，實際研究是與的結合。它首先互相促進，然后互相促進?！痹诰氉诌^程中，只有寫好一筆一畫，逐字逐篇地寫好，才能掌握書寫技法，從而培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和堅毅耐心的優(yōu)良品質(zhì)。但是，在和之間轉(zhuǎn)換抄寫本的做法極為不便。現(xiàn)有的書法教學方法仍然比較傳統(tǒng)。通常，老師進行演示和解釋，然后由學生進行練習，然后由老師進行檢查和糾正。這對少數(shù)學生來說還可以。如果學生多了，老師就不能及時照顧他們。對于每個學生，我無法及時發(fā)現(xiàn)學生的寫作問題。有時學生大多遵循相同的問題。如果老師一一教，那會浪費很多時間。

想象力寫字的時候,孩子可以隨心所欲地、不受限制地去思考字

想象力 寫字的時候，孩子可以隨心所欲地、不受限制地去思考字本身的姿態(tài)、神態(tài)。 愛因斯坦說過：“想象力比知識還重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉?！币虼?，大膽豐富的想象，是藝術創(chuàng)造、科學發(fā)明的必要因素。有才能的科學家、藝術家都是富于聯(lián)想的，他們在深入的思考中，由此及彼，舉一反三，產(chǎn)生創(chuàng)造的靈感，把某一領域的知識技能、方法遷移到新的領域，就會出現(xiàn)新的奇跡。三、是當代中國學校課程種類增多，學生完成作業(yè)需要書寫速度較快的硬筆。 審美能力 　學過書法的童鞋應該都有這么個體會。在臨摹字帖的時候，會發(fā)現(xiàn)之前不容易察覺的一些細節(jié)。并從中找到一種美的感受。 審美的能力是花錢買不來的，也不是一個月的速成班能夠?qū)W來的。審美品位是靠孩子從小的生活環(huán)境，藝術修養(yǎng)熏陶而來。一個從小喜歡藝術、喜歡書法的孩子，和一個從小只看電視、玩游戲的孩子，在長大后的氣質(zhì)上會產(chǎn)生非常大的區(qū)別。

過去傳統(tǒng)教學方式以筆、墨、紙、硯為主，但現(xiàn)在則是以數(shù)字書法教學為主，智慧書法教室的推廣是在的指導綱要下進行，嚴格按著數(shù)字化標準建設，以解決非書法專業(yè)老師正確教學和學生正確學習為原則。在上述書法教育系統(tǒng)和方法中，學生和教師之間的計算機通過網(wǎng)絡連接，教師可以通過軟件遠程控制學生顯示屏的顯示。為了樹立智云書法教室建設與應用的標準，教育裝備研究與發(fā)展中心授權北京盛世宣合信息科技有限公司為的國內(nèi)合作伙伴。

智能書法教室的引入，不僅可以使學生們喜歡書法，對書法產(chǎn)生濃烈興趣，還可以減輕教師教學負擔，老師可以帶孩子們了解書法文化、領略中華傳統(tǒng)文化理念、培養(yǎng)學生的書寫規(guī)范，孩子們學習前人的用筆結字，體驗中華傳統(tǒng)文化，融入和諧和睦的中華民族大家庭。