2歲自閉癥康復點擊了解更多

一旦過了12歲這個年齡，神經系統的發育基本完成，除了一些發育較晚的少年還可能有效外，基本上不會再有效果。這時候自己應該主動找人聊天，做一些有社會意義的事，尋求一種社會聯絡感，或者利用孤獨的時間學習知識，提升自己。而對于嚴重的自閉癥患者來說，這個“早”字更為重要。抓住6歲以前的zui的佳干預期進行有針對性的教育訓練，將對孩子的預后產生積極影響。從這個角度看，孩子的未來部分取決于家長付出的努力。目前關于自閉癥的訓練方式，也有一些“流派”，比較得到廣泛接受的。

雖然有大批的社會教育工作者投身到其中，但效果往往是很令人失望的。目前關于自閉癥的訓練方式，也有一些“流派”，比較得到廣泛接受的。其中關鍵原因，是他們還沒有認識到，自閉癥康復必須先通過治的療活動把自閉癥兒童改造成為可以教育的對象，然后才能實施教育。在此理論指導下一些過度消耗體力的訓練項目，超出了自閉癥患者的負荷，以至于即使換作任何一個正常的人也不愿意接受這種強制，這種強制很可能造成患者的二度心理傷害。

孤獨感產生后隨之帶來的通常是情緒低落、憂郁、失的眠等不健康狀態。在2歲時實行及時的干預會有很好的收效，尤其是對于程度嚴重的自閉癥兒童而言。心理科醫生指出，有孤獨傾向的患者來就的診時并不知道自己癥結在此。他們臨床癥狀嚴重影響了正常的工作和生活，結果就醫時發現已患了嚴重的孤獨傾向，也就是說，是孤獨傾向直接或間接造成了上述癥狀。根據通病率及高發家系的研究表明，遺傳因素在兒童孤獨癥的發病中是一個不可忽視的因素。