南京叛逆少年戒網(wǎng)癮機(jī)構(gòu)-綜合教育「民德教育」

幫助孩子戒除網(wǎng)癮的方法　　

教育者不能用簡(jiǎn)略粗獷的情緒或方法來(lái)對(duì)待孩子，孩子犯了過(guò)錯(cuò)，需求的不是無(wú)情的指責(zé)和空泛的說(shuō)教，而是切實(shí)有效的協(xié)助。不少專家以為，爸爸媽媽的過(guò)度控制、干與，是構(gòu)成青少年上網(wǎng)成癮的重要原因之一，由于爸爸媽媽對(duì)網(wǎng)絡(luò)的過(guò)度控制，反而使孩子發(fā)生逆反心思。關(guān)于游戲成癮的孩子，一下徹底制止是很難承受的，能夠經(jīng)過(guò)逐漸約束上網(wǎng)時(shí)間，培養(yǎng)意志力，搬運(yùn)孩子注意力，發(fā)現(xiàn)孩子的利益，協(xié)助孩子在實(shí)際世界里獲得成果感等辦法來(lái)糾正。關(guān)于網(wǎng)絡(luò)成癮的孩子，必定要注意在實(shí)際世界里滿意他們的情感需求

哪種孩子更容易產(chǎn)生網(wǎng)癮

一種狀況，小孩子在年少的時(shí)分有被扔掉的閱歷，比方爸爸媽媽離異，或孩子被爸爸媽媽交給別人去帶，這樣的孩子到了青春期可能會(huì)迷背叛絡(luò)。在訪談中咱們發(fā)現(xiàn)，不少家長(zhǎng)對(duì)孩子期望過(guò)高，導(dǎo)致他們一味地溺愛(ài)和偏袒孩子，比方時(shí)間與教師溝通把握孩子的一舉一動(dòng)。這些孩子小的時(shí)分接受了一個(gè)他不喜歡的人際環(huán)境，在大腦深處躲藏了許多的心情，比方害怕、擔(dān)心、恐懼、不安全等。跟著年紀(jì)的增加，他的才能增強(qiáng)了，可是這些的心情并沒(méi)有從他的腦海中消失

青少年上網(wǎng)成癮與自身的某些心理因素有關(guān)。內(nèi)向、人際交往困難的人，易沉迷于網(wǎng)絡(luò)。對(duì)于在網(wǎng)絡(luò)中已經(jīng)迷路的青少年，我們不能一概否定，應(yīng)當(dāng)理解他們，用心去感受他們，幫助排解心理困擾，想方設(shè)法轉(zhuǎn)移他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依戀，充實(shí)青少年的精神生活和娛樂(lè)，而不讓其上網(wǎng)則必須找別的愛(ài)好替代。那些希望得到同學(xué)、老師重視但又十分孤獨(dú)的學(xué)生，生活、學(xué)習(xí)遭遇挫折的學(xué)生，家庭不和睦的學(xué)生，沒(méi)有特長(zhǎng)、成績(jī)不突出的學(xué)生，心情壓抑的學(xué)生，因?yàn)檫@些青少年在現(xiàn)實(shí)中不太容易成功而上網(wǎng)。這不僅令他們忘掉現(xiàn)實(shí)生活的各種煩惱，還可以帶來(lái)心理上的群體歸屬感，漸漸對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生心理上的依賴感

家庭、社會(huì)、學(xué)校如何切實(shí)重視青少年的心理需求，幫助他們擺脫心理困境，提高心理素質(zhì)。那么青少年上網(wǎng)成癮，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)？一、作為家長(zhǎng)要有防范意識(shí)，有些家長(zhǎng)由于不了解網(wǎng)絡(luò)，對(duì)孩子上網(wǎng)聽(tīng)之任之，等孩子出了問(wèn)題甚至不能及時(shí)覺(jué)察，因此家長(zhǎng)對(duì)子女上網(wǎng)可以提出必要的約束條件。提高青少年的現(xiàn)實(shí)交流溝通能力，重塑自信是擺脫“上網(wǎng)成癮”的根本。青少年需要規(guī)則，這樣才不會(huì)覺(jué)得被忽略，因而對(duì)他們實(shí)行公開(kāi)上網(wǎng)、限時(shí)上網(wǎng)