黑龍江中小學創客室廠家量大從優 先導數碼科技教學機床

佛山市先導數碼科技有限公司開發的產品有學生用安全機床、小型精密機床、小型數控機床，微型數控加工中心，數控實驗臺，激光雕刻機等產品。廣泛應用于各類校內外教育，如校園創客、勞技、綜合實踐、通用技術和中、高職院校的機電一體化、數控技術等。

中小學創客教室既要注重硬件設施的建設，又要注重軟性課程資源的開發和打造，所以中小學創客教室應具備普適性的創新教育職能。通過引入先進科學教具，整合校內外課程資源，研發課程體系，引進好的課程資源，確保建設模式與課程內容相匹配，能夠滿足教學、制作、活動的開展，打造先進、功能齊全的校園創客教室才是理想的創客教室。

創客教育培養的核心素養包括軟件編程能力，智能電子認知和應用能力，3D結構設計能力，創新意識及造物方法，以及傳統的木工、金工、陶藝制作。課程覆蓋三年級到六年級。

佛山市先導數碼科技有限公司的前身是佛山市順德區先導智能機器有限公司，從事小型機床，教學儀器的開發和制造近20年之久，擁有雄厚的技術，成熟的產品生產線。

創客師資團隊崗位勝任力低

與傳統教學模式相比，創客對教育理念與教育方式、對學生和教師角色和關系等方面的界定等保持了教育信息化和與時俱進性的特征。在人本位的基礎原則下，創客教育不僅對學生的自主學習提出了新要求，同樣也對教師綜合素質，尤其是教師教學方法上的創新、信息技術和相關知識的掌控、利用信息知識與創客理念對教學模式的調整等能力、水平、質量等更為關注，且需要與以上各類因素為基礎要件和發展依托。

佛山市先導數碼科技有限公司的前身是佛山市順德區先導智能機器有限公司，從事小型機床，教學儀器的開發和制造近20年之久，擁有雄厚的技術，成熟的產品生產線。

小學階段創客教育素養培育目標

其一，創新意識。樂于觀察，對新鮮事物好奇并具有一定想象能力和初步問題意識。

其二，創新思維。對發現所得能提出意見和建議，可通過簡單操作詮釋問題。

其三，創新能力。愿意嘗試小創造和小發明，具有簡單手工制作能力。

其四，團隊協作能力。存在初步合作意識，敢于表達觀點和建議，具有并愿意自主培養合作學習習慣，與小組其他成員能流暢溝通，并按時完成小組任務。

其五，創新所需知識儲備。能了解并使用簡易軟件和開源硬件，熟悉初級加工工具的原理與應用要求，懂得簡單編程。

其六，合理利用資源能力。在同伴、網絡、家長、教師輔助下能獲取項目執行所需信息。能使用初級加工工具進行簡單產品制作。