天津少兒夏令營(yíng)訓(xùn)練費(fèi)用服務(wù)介紹

柯林體驗(yàn)密碼鎖怎么樣?

體驗(yàn)密碼鎖是柯林先生提出的體驗(yàn)觀點(diǎn)，這一觀點(diǎn)對(duì)于拓展培訓(xùn)事業(yè)部的創(chuàng)意項(xiàng)目具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。它從學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)感覺和學(xué)習(xí)理解效果四個(gè)部分來討論學(xué)習(xí)。所有拓展項(xiàng)目培訓(xùn)都以體驗(yàn)為中心，體驗(yàn)環(huán)境對(duì)體驗(yàn)者的影響很大，體驗(yàn)內(nèi)容是核心，體驗(yàn)感官是方法，學(xué)生的收獲是對(duì)體驗(yàn)的理解。在創(chuàng)建項(xiàng)目的過程中，如何選擇實(shí)現(xiàn)環(huán)境、內(nèi)容培訓(xùn)、用什么感官獲取培訓(xùn)、達(dá)到什么目的培訓(xùn)，都可以從體驗(yàn)式代碼鎖中找到。

先進(jìn)入：拓展訓(xùn)練的所有項(xiàng)目都是以身體活動(dòng)為導(dǎo)向，導(dǎo)致認(rèn)知活動(dòng)、情感活動(dòng)、意志活動(dòng)、交流活動(dòng)。有明確的操作流程，需要學(xué)生全力以赴，才能獲得巨大的價(jià)值。

學(xué)習(xí)方式基本可以分為兩種

學(xué)習(xí)方式基本可以分為兩種：一種是傳統(tǒng)的課堂式教育，一種是體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，拓展訓(xùn)練就是一種有代表性的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。 所謂的課堂式教育就是由老師在課堂上講，學(xué)生在下面聽，有時(shí)還要記一些筆記以鞏固學(xué)習(xí)的效果。對(duì)于這種學(xué)習(xí)方式我們并不陌生，從小學(xué)一直到大學(xué)，我們接觸的教育基本上都是這種方式。但是這種學(xué)習(xí)方式很枯燥也很乏味讓人很生興趣，同時(shí)對(duì)于一些需要運(yùn)用的知識(shí)更是難以掌握。 當(dāng)然我們并不是要否定課堂式教育，我只是想說明它是不的，也不是全的，是有很多缺陷的。針對(duì)這種情況出現(xiàn)了一種新的學(xué)習(xí)方式，就是在國(guó)內(nèi)大家周知的拓展訓(xùn)練。 拓展訓(xùn)練促進(jìn)員工勇于挑戰(zhàn)的精神。 現(xiàn)在很多企業(yè)進(jìn)行拓展訓(xùn)練，不僅僅單純是為了能夠促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的合作能力，重要的就是能夠培養(yǎng)員工挑戰(zhàn)各種困難的信念，還可以更有效的管理自己的情緒，為了能夠更配合企業(yè)的工作發(fā)展要求，較大程度的激發(fā)員工更多的潛能，讓企業(yè)可以通過這樣的方式更好的找到管理方法。

戶外團(tuán)建訓(xùn)練可以培養(yǎng)人以下意志品質(zhì)

一個(gè)消極悲觀的人，難以在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)這般猛烈的社會(huì)發(fā)展中立足于，難以在工作上大有作為。社會(huì)心理學(xué)的研究表明：決策一個(gè)人造就的重要的并不是智商高矮，只是意志品質(zhì)，人們的一切發(fā)展莫不是在意志力的支撐點(diǎn)下勤奮努力的結(jié)果。

意志品質(zhì)是指人在行動(dòng)中所表現(xiàn)出來的較為穩(wěn)定的意志和傾向，是人的個(gè)性的重要組成部分，是指構(gòu)成人意志的諸因素的總和。

通過戶外團(tuán)建訓(xùn)練可以培養(yǎng)人以下意志品質(zhì)：

1.自覺性。意志的自覺性是指一個(gè)人在行動(dòng)中具有明確的目的性，并充分認(rèn)識(shí)行動(dòng)的社會(huì)意義，使自己的行動(dòng)服從于社會(huì)的要求方面的品質(zhì)。自覺性是意志的首要品質(zhì)。

2.果斷性。意志的果斷性是指一個(gè)人能明辨是非，迅速而合理地采取決定，并實(shí)現(xiàn)所做決定的品質(zhì)。

3.堅(jiān)韌性。意志的堅(jiān)韌性是指在執(zhí)行決定時(shí)能堅(jiān)持到底，在行動(dòng)中能長(zhǎng)期堅(jiān)持充沛的精力，堅(jiān)韌的毅力，勇往直前、頑強(qiáng)地克服達(dá)到目的途中的重重困難方面的品質(zhì)。這是能體現(xiàn)人的意志的一種品質(zhì)。