武漢中醫(yī)學(xué)擴(kuò)招學(xué)校電話(huà)「多圖」

報(bào)考醫(yī)1師資格證的條件

1、中專(zhuān)學(xué)歷，部分在本省可以報(bào)考助理醫(yī)師，受到很多限制。

2、大專(zhuān)學(xué)歷，需全日制學(xué)歷，畢業(yè)實(shí)習(xí)一年可報(bào)考助理醫(yī)師，實(shí)習(xí)2年可報(bào)考執(zhí)業(yè)醫(yī)師（助理醫(yī)師已經(jīng)考過(guò)的前提）。

3、本科學(xué)歷，全日制本科畢業(yè)，實(shí)習(xí)一年可報(bào)考執(zhí)業(yè)醫(yī)師

4、成教本科報(bào)考執(zhí)業(yè)醫(yī)師的條件：已經(jīng)取得助理醫(yī)1師證。

招生院校

口腔醫(yī)學(xué)（四所）：湖北中醫(yī)1藥高等專(zhuān)科學(xué)校、襄陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院、荊楚理工學(xué)院。

臨床醫(yī)學(xué)（七所）：湖北中醫(yī)1藥高等專(zhuān)科學(xué)校、襄陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖北三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院、黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院、仙桃職業(yè)學(xué)院、荊楚理工學(xué)院。

中醫(yī)學(xué)（一所）：湖北中醫(yī)1藥高等專(zhuān)科學(xué)校。

臨床醫(yī)學(xué)的地位與研究生培養(yǎng)在整個(gè)醫(yī)學(xué)范圍中,臨床醫(yī)學(xué)在很大程度上起著引導(dǎo)醫(yī)學(xué)方向的作用。臨床醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)包括臨床醫(yī)學(xué)研究生和臨床實(shí)驗(yàn)研究生。前者以臨床實(shí)際工作能力的嚴(yán)格訓(xùn)練為主,以培養(yǎng)臨床專(zhuān)門(mén)人才為目的;后者以與臨床有關(guān)的科學(xué)研究訓(xùn)練為主培養(yǎng)能在臨床實(shí)驗(yàn)室獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)研究的高1級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。臨床醫(yī)學(xué)發(fā)展趨勢(shì)分子生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、組織化學(xué)、基因工程等技術(shù)的發(fā)展在闡明病因、發(fā)病機(jī)理以及診斷和治1療方面顯示了重要的前景。

前至少包括50余個(gè)學(xué)科、專(zhuān)業(yè)。為人類(lèi)的健康事業(yè)做出了重要貢獻(xiàn)。它根據(jù)病1人的臨床表現(xiàn)，從整體出發(fā)結(jié)合研究疾病的病因、發(fā)病機(jī)理和病理過(guò)程,進(jìn)而確定診斷,通過(guò)治1療和預(yù)防以消除疾病、減輕病1人痛苦、恢復(fù)病1人健康、保護(hù)勞動(dòng)力。

盡管近年來(lái)高等院校一再擴(kuò)招，仍有不少學(xué)生由于種種原因達(dá)不到高校的錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)或者錄取學(xué)校、專(zhuān)業(yè)不滿(mǎn)意，而失去接受高等教育的機(jī)會(huì)，為了改變這種狀況，教育主管部門(mén)允許部分省市直屬院校將這部分學(xué)生招到學(xué)校來(lái)，按照正常專(zhuān)科生一樣進(jìn)行培養(yǎng)、正常繳納學(xué)費(fèi)，學(xué)生通過(guò)一年專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí),來(lái)年參加本省組織的技能高考考試，考試成績(jī)合格者注冊(cè)統(tǒng)招專(zhuān)(本)科學(xué)籍，這種辦學(xué)形式與普通專(zhuān)科生一樣采用全日制教育模式，頒發(fā)同樣的(本)專(zhuān)科畢1業(yè)證。可報(bào)考全國(guó)的高校，湖北省高職高專(zhuān)院校最1低錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)150分。

護(hù)理職業(yè)一直以來(lái)都是地位較高，薪水豐厚的職業(yè)之一。錄取后均是公辦大學(xué)，后期學(xué)費(fèi)低，學(xué)歷認(rèn)可度更高，考執(zhí)業(yè)（助理）醫(yī)師無(wú)省份限制。學(xué)護(hù)理學(xué)的同學(xué)，畢業(yè)以后基本上就是當(dāng)護(hù)士，因?yàn)槟猩纳眢w素質(zhì)比女生更好，所以，目前男護(hù)理比女護(hù)理更加吃香。本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)相關(guān)的人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)和醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、預(yù)防保健的基本理論知識(shí)，受到護(hù)理學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和臨床護(hù)理技能的基本訓(xùn)練，具有對(duì)服務(wù)對(duì)象實(shí)施整體護(hù)理及社區(qū)健康服務(wù)的基本能力。

就當(dāng)前情況來(lái)看，預(yù)防醫(yī)學(xué)人才處于本科生供求基本平衡，研究生以上學(xué)歷人才需求略有提高的局面。當(dāng)前，雖然開(kāi)設(shè)口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的院校較多，但該專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生無(wú)法報(bào)考執(zhí)業(yè)醫(yī)師，不能獨(dú)立行1醫(yī)，只可作為技工或是高技技工使用，將更多的學(xué)子擋在“口腔醫(yī)生”的大門(mén)之外。畢業(yè)后從事與健康有關(guān)的一切工作，一部分人可能選擇出國(guó)留學(xué)，另外還可以成為:醫(yī)師--救人的職業(yè);研究人員--參與衛(wèi)生政策的制訂與實(shí)施;教師--從事教學(xué)和科研工作;公務(wù)員--在國(guó)家或地方衛(wèi)生相關(guān)單位和管理部門(mén)作為具體執(zhí)行和實(shí)施國(guó)家衛(wèi)生政策和法規(guī)的招待者和管理者。