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感統失調是什么鬼？花費上萬元終于搞明白了！

“感統”這個詞已經被越來越多的父母們所熟知，尤其是那些剖腹產的媽媽們，每當孩子出現不喜歡讓人抱，一天到晚動個不停，做事情一分鐘熱度的時候，更是草木皆兵，本來好好的孩子被貼上了有問題的標簽，花費上萬元送去上感統訓練課，解決孩子的問題，一方面是由于早教機構把感統失調yao魔化了，另一方面是父母們對感統了解太少了。1-2歲，抓泡泡（手眼協調、精細動作、大動作、平衡能力）父母吹出泡泡，逗引孩子注意，鼓勵孩子追逐泡泡、并用手去抓泡泡。

感統是感覺統合的簡稱，是大腦和身體協調發展的基礎，而感統失調是指外部的感官刺激信號無法在大腦神經系統進行有效的組合，而造成機體不和諧的運作。嚴格的說，感統失調并不是病，針對3歲之前的孩子只要采取有效的感覺統合的方法訓練，都是可以改善的

感統失調--聽覺系統失調訓練方法

如果大腦無法對聲波作用的沖動進行完好的加工、整理和統合，就會因聽覺形成的中斷而導致信息無法接收完全，也就是聽覺系統失調。聽覺統合失調的孩子，總是對別人說的話聽而不見，做事丟三落四，記憶力差，經常忘記老師布置的作業......

聽覺統合失調，主要由嘈雜的成長環境和缺少聽覺刺激2個因素。提供單純的聽覺刺激的同時，還可配合其他感覺系統來進行啟蒙，如借助音樂呼啦圈、說故事、聽指令完成動作等訓練。

什么是感統失調

各感官出現“分歧”無法默契配合前來金色雨林咨詢的父母，大多覺多孩子“學習態度不端正”，導致學習成績不佳。“老師說他上課總是分神開小差”“做作業磨磨蹭蹭”“在學校里面喜歡打人，常會攻擊其他小朋友”……但是經過專業測評，往往會發現，孩子們可能只是在感覺統合能力方面出現了失調。那什么是感統失調呢？要了解感統失調，首先要清楚什么是感覺統合能力。感覺統合能力，是指將人的感官各部分的感覺信息（視、聽、嗅、味、觸、前庭、本體）輸入大腦，由大腦將這些信息組合起來進行處理（解釋、比較、增強、抑制、聯系和統一），并對身體外的知覺做出包括行為、語言、思維等適應性反應的能力。“感統失調，舉例來說，就是身體各感官出現了“分歧”。J）創導了感覺統合(SensoryIntegrationTheory)——即“感統”理論。我們的大腦就像是一個司令，它能對各個感官發出指令。比如眼睛看到了吃的，信息反饋回大腦，大腦就會對手做出相應的指令，讓手去把那個食物拿過來。如果眼睛和手不好好配合，就會出現感統失調。也就是說，一旦大腦的統合能力出現問題，個體就不能準確地對信息進行處理與傳達，身體得不到正確的指令，就可能出現書寫、閱讀、身體協調性等行為效果方面的偏差，學習效果也會大打折扣，這種現象就稱為感覺統合失調。

感統能力訓練漸受家長重視

感統能力訓練漸受家長重視

在康語兒童智能康復中心，年輕的父母們正帶著孩子在地墊上爬行，一個接一個，一圈接一圈。爬行運動做完，老師讓父母將孩子倒立提起來，讓孩子感受頭朝下的感覺，這些孩子幾乎都在2歲以下，有的甚至不到6個月。躲避接觸固執于某些物件要時刻抱著才有安全感，不愛玩身體接觸的游戲，嫌棄某些質地的衣物。老師說，訓練的目的是為了幫助孩子建立平衡感，促進大運動的發展。父母們則表示，帶著孩子參與這樣的訓練，是希望孩子們感統能力協調發展，預防感統失調。