野外暑假夏令營(yíng)活動(dòng)價(jià)格合理,西安亮劍軍訓(xùn)學(xué)校

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亮劍{夏令營(yíng)} 經(jīng)各級(jí)媒體,CDTV專訪報(bào)道! 西安亮劍{軍事夏令營(yíng)}培養(yǎng)孩子“亮劍”精神!

　夏令營(yíng)為軍校管理制度，著重于青少年行為習(xí)慣養(yǎng)成，從日常生活中貫徹條例，從細(xì)節(jié)和小事當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)員嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，雷厲風(fēng)行的軍人作風(fēng)。關(guān)注學(xué)員內(nèi)心世界，觸及學(xué)員心底柔軟的部分，釋放其長(zhǎng)久以來(lái)的壓力，幫助樹(shù)立正確人生觀，價(jià)值觀。

　　除了基礎(chǔ)的站軍姿、踢正步、行軍禮、喊口號(hào)、唱軍歌、打背包、擒拿術(shù)等基礎(chǔ)軍事訓(xùn)練;我們還會(huì)進(jìn)入探秘，體驗(yàn)槍拆裝過(guò)程;在野外行軍扎營(yíng)，通過(guò)星象和地物辨別方向;進(jìn)行模擬火箭的組裝發(fā)射;在國(guó)家森林公園開(kāi)展地道和高地雙重場(chǎng)景體驗(yàn)的大演習(xí)；當(dāng)然我們還會(huì)去到海邊狂歡，進(jìn)行愉快的篝火晚會(huì)，你也能在馬背上眺望遠(yuǎn)方，樹(shù)立理想。不過(guò)，這一切刺激而有趣的活動(dòng)都會(huì)以軍事訓(xùn)練為基石，穿上這身軍裝，你就是一個(gè)兵，我們要求你，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，能吃苦，能忍耐，行動(dòng)要迅速，反應(yīng)要敏捷，時(shí)刻為集體榮譽(yù)而奮斗!(寒暑假作業(yè)可帶入營(yíng)每日文化課老師進(jìn)行點(diǎn)播式輔導(dǎo))

西安亮劍軍事夏令營(yíng)夏令營(yíng)中的較量

   1992年8月,77名日本孩子來(lái)到了內(nèi)蒙古,與30名中國(guó)孩子一起舉行了一個(gè)草原探險(xiǎn)夏令營(yíng)。

中國(guó)孩子病了回大本營(yíng)睡大覺(jué),日本孩子病了硬挺著走到底在英雄小姐妹龍梅、玉榮當(dāng)年放牧的烏蘭察布盟草原,中日兩國(guó)孩子人人負(fù)重20公斤（經(jīng)核實(shí)應(yīng)為11公斤以下---作者1994年更正）,匆匆前進(jìn)著。他們的年齡在11—16歲之間。根據(jù)指揮部的要求,至少要步行50公里路（經(jīng)核實(shí)應(yīng)為19--21公里---作者1994年更正）,而若按日本人的計(jì)劃,則應(yīng)步行100公里!

說(shuō)來(lái)也巧,就在中國(guó)孩子叫苦不迭之時(shí),他們的背包帶子紛紛斷落。產(chǎn)品質(zhì)量差給他們偷懶制造了的理由。他們爭(zhēng)先恐后地將背包扔進(jìn)馬車(chē)?yán)?揉揉勒得酸痛的雙肩,輕松得又說(shuō)又笑起來(lái)。可惜,有個(gè)漂亮女孩背的是軍迷彩包,帶子結(jié)結(jié)實(shí)實(shí),使她沒(méi)有理由把包扔進(jìn)馬車(chē)。男孩子背自己的包沒(méi)勁兒,替女孩背包不但精神

日本家長(zhǎng)乘車(chē)走了,只把鼓勵(lì)留給發(fā)高燒的孫子;中國(guó)家長(zhǎng)來(lái)了,在艱難路段把兒子拉上車(chē)下午,風(fēng)雨交加,草原變得更難走了,踩下去便是一腳泥水。當(dāng)晚7點(diǎn),隊(duì)伍抵達(dá)了目的地———大井梁。孩子們支起了十幾頂帳逢,準(zhǔn)備就地野炊和宿營(yíng)。內(nèi)蒙古的孩子生起了篝火。日本孩子將黃瓜、香腸、柿子椒混在一起炒,又熬了米粥,這就是晚餐了。日本孩子先禮貌地請(qǐng)大人們吃,緊接著自己也狼吞虎咽起來(lái)。倒霉的是中國(guó)孩子,他們以為會(huì)有人把飯送到自己面前,至少也該保證人人有份吧,可那只是童話。于是,有些餓著肚子的中國(guó)孩子向中國(guó)領(lǐng)隊(duì)哭冤叫屈。飯沒(méi)了,屈有何用?

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軍事夏令營(yíng)遇崩塌時(shí)如何急救

軍事夏令營(yíng)的小編提示大家，崩塌滑坡的防治為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，包括宣傳、監(jiān)測(cè)、預(yù)報(bào)、預(yù)防、科研和技術(shù)交流等內(nèi)容，只有能組織起社會(huì)各方面的力量來(lái)，統(tǒng)一規(guī)劃，群策群防，共同努力，有機(jī)配合，正常運(yùn)轉(zhuǎn)，才能達(dá)到預(yù)防目的。由于我國(guó)崩塌滑坡災(zāi)害發(fā)生較為普遍，大多崩塌滑坡災(zāi)害是接到當(dāng)?shù)鼐用駡?bào)災(zāi)后，進(jìn)行應(yīng)急調(diào)查以及采取應(yīng)急防治措施，在此情況下，應(yīng)做到如下幾點(diǎn)。

一、視險(xiǎn)情將人員物資及時(shí)的撤離到危險(xiǎn)區(qū)之外

當(dāng)崩塌滑坡由加速度變形階段進(jìn)入臨滑階段的時(shí)候，崩滑災(zāi)害是在所難免的，不是人力在短時(shí)間內(nèi)可以制止的，此時(shí)，應(yīng)該及時(shí)的將情況上報(bào)當(dāng)?shù)卣块T(mén)，由政府部門(mén)組織來(lái)將險(xiǎn)區(qū)內(nèi)居民、財(cái)產(chǎn)及時(shí)撤離危險(xiǎn)區(qū)域，確保人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全。

二、軍事夏令營(yíng)讓你明白及時(shí)制止致災(zāi)的動(dòng)力破壞作用

為爭(zhēng)取搶險(xiǎn)、救災(zāi)時(shí)間，應(yīng)當(dāng)盡量延緩崩塌滑坡發(fā)生大規(guī)模的破壞，監(jiān)測(cè)技術(shù)人員應(yīng)該立即分析相關(guān)資料，好讓有關(guān)人員及時(shí)制止致災(zāi)動(dòng)力破壞作用，如因而誘發(fā)的崩塌，應(yīng)立即停止開(kāi)產(chǎn)的活動(dòng)：如果因?yàn)殚_(kāi)挖坡腳而誘發(fā)的滑坡，應(yīng)立即停止開(kāi)挖確保安全；如因渠道泄漏而誘發(fā)的山體滑坡，應(yīng)立即停止對(duì)該渠道的放水。

三、事先有預(yù)兆者，應(yīng)盡早制訂好詳細(xì)的撤離計(jì)劃

崩塌滑坡災(zāi)害在大規(guī)模的崩、滑前，往往事先有前兆，在此種情況下，當(dāng)?shù)卣块T(mén)應(yīng)盡早制定好險(xiǎn)區(qū)人民疏散、撤離計(jì)劃，軍事夏令營(yíng)告訴大家這么做是以防造成混亂而發(fā)生不必要的人員傷亡事故。

復(fù)習(xí)歸納的習(xí)慣

復(fù)習(xí)就是消化知識(shí)，加深理解和記憶，達(dá)到舉一反三。復(fù)習(xí)也就是通過(guò)對(duì)知識(shí)，對(duì)解決問(wèn)題的思路進(jìn)行提煉，進(jìn)行歸納整理，使零碎的知識(shí)，分散的記憶得到一個(gè)串聯(lián)，從而學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、重點(diǎn)化，避免前后知識(shí)的脫離與割裂。

復(fù)習(xí)是有規(guī)律的，復(fù)習(xí)必須及時(shí)，否則超過(guò)了人的記憶極限點(diǎn)再去復(fù)習(xí)，將要多花幾倍的時(shí)間，而且效果不好。因此必須有計(jì)劃的不間斷地復(fù)習(xí)。

每天盡量把當(dāng)天的東西都復(fù)習(xí)一遍，每周再做總結(jié)，一章學(xué)完后再總的復(fù)習(xí)一下。對(duì)記憶的復(fù)習(xí)，每一遍的用時(shí)不需多，但是反復(fù)的遍數(shù)要多，以加深印象。每章每節(jié)的知識(shí)是分散的、孤立的，要想形成知識(shí)體系，課后必須有小結(jié)歸納。

對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行概括，抓住應(yīng)掌握的重點(diǎn)和關(guān)鍵。對(duì)比理解易混淆的概念。每學(xué)習(xí)一個(gè)專題，要把分散在各章中的知識(shí)點(diǎn)連成線、輔以面、結(jié)成網(wǎng)，使學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化，這樣運(yùn)用起來(lái)才能聯(lián)想暢通，思維活躍。