大腦訓練服務為先

技術素養（Technological Literacy）

使用、管理、理解與評價技術的能力。學生應當知道如何使用技術 ，了解技術的發展過程，具備分析新技術如何影響自己、國家乃至整個世界的能力。技術是對自然環境的革新與改造以滿足人們的現實需要。

工程素養（Engineering Literacy）

對技術的工程設計與開發過程的理解。工程課程是基于項目，整合了多門學科的知識，使得難以理解的概念與學生生活密切相關，激發學生解決問題的興趣。工程設計是把科學與數學原理系統地、創造性地用于實踐地結果.

科學教育

愛迪生機器人教育創意中心

科學創造進步，教育改變未來，愛迪生機器人立志成為科學教育行業的，匯聚國內外先進經驗，形成獨特科學教育模式，STEAM科學教育潮流，讓孩子的眼界領l先世界一步。

愛迪生機器人教育中心遵循STEAM教學理念：將解決真實問題、項目學習、學科交叉融合與知識能力并重作為核心教育目標；愛迪生機器人教育創意中心你不能改變趨勢，就應該改變自己目前數據和智能在城市的應用，比如城市大腦，需要城市大腦對城市的各個方面都要詳細了解。 以“教育驅動科技”為使命，將“學員、結果導向、學習創新、坦誠分享”作為核心價值觀，從數學思維、科學實驗室及機器人課程等維度全q方位為青少年科學夢想的實現奠定基礎。

feedback交互反饋教學模式：以杜威“做中學”理念，皮亞杰建構主義理論、瑞吉歐教育體系為基礎，自主研發出feedback交互反饋教學模式。

未來哪些人將走在時代前沿？

誰將主宰未來世界？

您還記得春晚那個震撼人的場面嗎？

它不是猴賽雷，不是那些美輪美奐的場景和人物。

在這個科技的時代，應該是它們！那些會跳舞的機器人！

那整齊劃一的動作，可愛的模樣和對話，是不是有萌到你呢？

其實，機器人在未來生活中可不是負責賣萌的 ~ 它的威力遠遠超過你的想象！