南開大學(xué)MBA面試培訓(xùn)的行業(yè)須知

匠心行教育（大眾點(diǎn)評五星好評培訓(xùn)機(jī)構(gòu)）由清華大學(xué)MBA張冰始創(chuàng)，專注于清華、北大、人大、南開、天大五所名校的MBA、MPA、MPAcc、EMBA等專業(yè)碩士的面試申請和管理類聯(lián)考培訓(xùn)。匠心行教育聚集了天津地區(qū)近幾年考上清北MBA的三十多人高素質(zhì)圈子，培養(yǎng)出了2017南開MBA學(xué)生會(huì),考生通過結(jié)識一大批的清北MBA，可以更快地融入高素質(zhì)人脈圈，聆聽師兄師姐的職業(yè)發(fā)展建議，邂逅更多高薪求職機(jī)遇，為未來的職業(yè)生涯奠定堅(jiān)實(shí)的根基。你即將要走的路，我們都已走過，你的所想所需所惑，我們都知道。我們不能給你更多，但可能給你帶來一些人生的轉(zhuǎn)變，或許是行動(dòng)，或許是思維。

MBA管理學(xué)中的經(jīng)典定律，你掌握了嗎?

馬太效應(yīng)

馬太效應(yīng)這個(gè)名字來自一則圣經(jīng)寓言。《新約·馬太福音》中寫到：從前一個(gè)國王出門遠(yuǎn)行前，交給3個(gè)仆人每人一錠銀子，吩咐道:“你們?nèi)プ錾猓任一貋頃r(shí)，再來見我。”

國王回來時(shí)，個(gè)仆人說:“主人，你給我的一錠銀子，我已賺了10錠。”于是，國王獎(jiǎng)勵(lì)他10座城邑。第二個(gè)仆人說:“主人，你給我的一錠銀子，我已賺了5錠。”于是，國王獎(jiǎng)勵(lì)他5座城邑。第三仆人說:“主人，你給我的1錠銀子，我一直包在手帕里，怕丟了。  ”

國王于是命令將第三個(gè)仆人的1錠銀子賞給個(gè)仆人，說:“凡是少的，就連他所有的，也要奪過來。凡是多的，還要給他，叫他多多益善。”

對企業(yè)經(jīng)營發(fā)展而言，馬太效應(yīng)告訴我們，要想在某一個(gè)領(lǐng)域保持優(yōu)勢，就必須在此領(lǐng)域迅速做大。當(dāng)你成為某個(gè)領(lǐng)域的羊時(shí)，即便投資回報(bào)率相同，你也能更輕易地獲得比弱小的同行更大的收益。而若沒有實(shí)力迅速在某個(gè)領(lǐng)域做大，就要不停地尋找新的發(fā)展領(lǐng)域，才能保證獲得較好的回報(bào)。

要求的報(bào)考條件：1、中華人民共和國公民；2、擁護(hù)中國共的領(lǐng)導(dǎo)，愿為現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，品德良好，遵紀(jì)守法；3、考生的學(xué)歷必須符合下列條件之一：（1）大學(xué)本科畢業(yè)后有3年或3年以上工作經(jīng)驗(yàn)的人員；（2）已獲碩士或博士并有2年或2年以上工作經(jīng)驗(yàn)的人員；（3）獲得國家承認(rèn)的大學(xué)專科后有5年或5年以上工作經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到與大學(xué)本科畢業(yè)生同等學(xué)力的人員；國家承認(rèn)學(xué)歷的本科結(jié)業(yè)生，按本科畢業(yè)同等學(xué)力身份報(bào)考。（4）黨校本科學(xué)歷除中央黨校成人教育學(xué)院本科學(xué)歷外，其余的黨校本科學(xué)歷不能報(bào)考；（5）在境外獲得的須通過留學(xué)服務(wù)中心的認(rèn)證；（6）現(xiàn)役軍人考生，按解放軍總政治部的規(guī)定辦理。4、身體健康狀況符合國家和我校規(guī)定的體檢要求。

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

MBA教學(xué)中會(huì)涉及到大量真實(shí)的商業(yè)案例，這可以給學(xué)員理論知識之外的對于商業(yè)環(huán)境理解、商業(yè)談判技巧等方面的經(jīng)驗(yàn)分享，這也是很多選擇讀MBA的人對這個(gè)課程比較看重以及收獲較多的一個(gè)原因。

人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建

從數(shù)據(jù)上可以看出，項(xiàng)目人員分董事長/總經(jīng)理、副總/部門經(jīng)理、創(chuàng)業(yè)者/創(chuàng)始人、一般職員、其他共六個(gè)級別，其中業(yè)務(wù)經(jīng)理/部門經(jīng)理報(bào)考人數(shù)較多，占33.2%；副總/總監(jiān)級別排在第二位，占比23.96%；一般職員列第三，占比15.3%。

在MBA的同學(xué)圈中，很多人在某一方面或某些方面都有著非常豐富的成功經(jīng)驗(yàn)，除了正常的課堂學(xué)習(xí)之外，大家課余相互之間的交流溝通本身就是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)過程。