宿州心理輔導(dǎo)課程-綜合教育「民德教育」

關(guān)注畢業(yè)生的心理情況 

看到考試成績后自閉自卑型。對于這樣的學生，家長的陪伴是十分重要的。如果家長實在沒有時間陪同孩子，可以鼓勵孩子做一些自己擅長的事情，參加有意義的活動，減少孩子獨自待在家里的機會。有的人屬于反映強烈但穩(wěn)定的類型，即不同的神經(jīng)活動可以靈活的轉(zhuǎn)換，如從興奮可以較快的轉(zhuǎn)入抑制，這種人精力充沛，能有效的控制自己的情緒，雖然遇到重大事情時也可能慌亂，但能很快的控制。家長和孩子一起閱讀幽默故事和笑話、看喜劇片、聽令人心情舒暢的音樂等，如果孩子能和知心朋友互相交流那就更好了。出現(xiàn)這些情況的學生，還有的是因為對父母懷有愧疚的心情。

如何幫助孩子擺脫厭學情緒

厭學的孩子包括上課注意力不集中，或者沒精打采，焉不拉幾，或者東張西望，心不在焉，但一下課就神采飛揚，精神十足;不愿意寫作業(yè)或者作業(yè)馬虎，討論與學習有關(guān)的話題就心生煩躁等。老師說起來就，家長更是無可奈何。幫助青少年心理輔導(dǎo)的方法父母要無條件的愛孩子，要用尊重、鼓勵、欣賞、信任的態(tài)度對待孩子。但是他們也許在其他方面頗有特長，比如愛好體育運動，喜歡唱唱跳跳，很有組織能力等等。也就是說他們將自己的精力放在非學習方面。　 

如果對所有厭學的孩子都采用同一種方法，效果當然就不好了。厭學的孩子包括上課注意力不集中，或者沒精打采，焉不拉幾，或者東張西望，心不在焉，但一下課就神采飛揚，精神十足。對于一些逆反心較強的的學生來說，還很容易引發(fā)其他不良習慣，心理障礙等。對于基礎(chǔ)不好的學生我們應(yīng)該盡量放低對他的要求，讓他在學習中有成就感，并且找準他的愛好，樹他的長處，讓他在同學中間有自豪感和歸屬感;對于智力特殊的學生可以考慮傳授他們不一樣的教學方法，

期的介紹

“期”是心理學家們的一個說法，代指這個階段孩子的自我意識快速發(fā)展，對獨立、自主、自由有了迫切需求。父母都知道孩子有期這個說法，但是印象大多停留在青春期的。這類學生的具體表現(xiàn)一般為，悶在家里不愿出門，不愿意跟人多交流，情緒低落，食欲不振，睡眠不足。其實孩子的期從幼年到成年都會有相對應(yīng)的表現(xiàn)。期 2--3歲 自我意識萌發(fā)。這個時期的孩子，行動上，常常會用“打人”來表達自己不同意、反對的態(tài)度