孩子叛逆多重優(yōu)惠「青少年啟發(fā)培訓(xùn)」

面向全國(guó)招收棄學(xué)、厭學(xué)、上網(wǎng)、叛反、怕苦怕累、過(guò)分依賴、不自信、思維狹隘、冷漠親情、自控力差、不善于溝通交流、生活習(xí)慣及行為習(xí)慣不良等10～23歲的青少年，為構(gòu)建和諧社會(huì)獻(xiàn)出一份力量。五華縣青少年啟發(fā)培訓(xùn)學(xué)校是經(jīng)過(guò)廣東省部門(mén)批準(zhǔn)成立的專(zhuān)門(mén)針對(duì)問(wèn)題青少年心理及行為矯正的培訓(xùn)學(xué)校，是廣東省青少年軍校東莞啟發(fā)訓(xùn)練營(yíng)的延續(xù)。學(xué)校是目前粵東地區(qū)一所針對(duì)問(wèn)題青少年行為及心理進(jìn)行矯正的培訓(xùn)學(xué)校，學(xué)校配有完善的教育培訓(xùn)設(shè)施和雄厚的師資力量以及優(yōu)良的管理人才，為需要幫助的問(wèn)題青少年的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。它體現(xiàn)為使用品德教育為教育操控者的利益效勞，而不是為學(xué)生的成人效勞。

五華縣青少年啟發(fā)培訓(xùn)學(xué)校學(xué)校以“激勵(lì)賞識(shí)，感恩求真”作為教育理念，尤其推崇體驗(yàn)式的感恩教育。人才、人才，人在前，才在后，他們先教會(huì)孩子做人，再培養(yǎng)孩子成才。他們用真誠(chéng)去尊重每一個(gè)孩子，用愛(ài)心去感化每一個(gè)孩子！啟發(fā)培訓(xùn)學(xué)校是經(jīng)過(guò)廣東省部門(mén)批準(zhǔn)成立的專(zhuān)門(mén)針對(duì)問(wèn)題青少年心理及行為矯正的培訓(xùn)學(xué)校，是廣東省青少年軍校東莞啟發(fā)訓(xùn)練營(yíng)的延續(xù)。江西省社會(huì)學(xué)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)王明美認(rèn)為，不僅僅是學(xué)校，家庭和社會(huì)也要形成讓人們學(xué)會(huì)接受挫折的風(fēng)氣，從而為青少年健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境。

知性主義的品德教育體現(xiàn)在兩方面。一方面是把品德教育變成常識(shí)教育，以為品德教育就是把品德標(biāo)準(zhǔn)作為常識(shí)讓學(xué)生把握，經(jīng)過(guò)知道行為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)標(biāo)準(zhǔn)行為，因而德育就是品德常識(shí)的教育。所謂的壓服教育就是品德常識(shí)教育的一種體現(xiàn)。“知性德育在辦法上體現(xiàn)為對(duì)品德常識(shí)的解讀、對(duì)品德場(chǎng)景的預(yù)設(shè)，對(duì)品德行為的評(píng)判，對(duì)品德價(jià)值的重估”。”其實(shí)，孩子最討厭被利用的感覺(jué)，如果你總是對(duì)他說(shuō)“你一定要好好表現(xiàn)，要不媽媽的臉就被你丟光了”，那么孩子明白你為他做的一切其實(shí)都是為了你自己的面子，那么他反而會(huì)變得反叛。五華縣青少年啟發(fā)培訓(xùn)學(xué)校是經(jīng)過(guò)廣東省部門(mén)批準(zhǔn)成立的專(zhuān)門(mén)針對(duì)問(wèn)題青少年心理及行為矯正的培訓(xùn)學(xué)校，是廣東省青少年軍校東莞啟發(fā)訓(xùn)練營(yíng)的延續(xù)。