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互動教學系統有什么特點

活躍課堂氣氛　　

課堂氣氛直接決定了教學的質量，課堂氣氛越活躍，學生的參與度越高，教學的效率也就越高。尤其對于初中階段的數學課來說，如果只是由老師一味地講書上的知識點，就會顯得很枯燥，學生也不會有學習的欲望。教師應該多讓學生表現自己，引導學生動起來，而不只是教師一個人在動，教師應該學會從知識的講授者變成課堂的引導者，只有和學生平等相處，師生之間的關系才會更親密，課堂氛圍也會更輕松。

互動教學系統

高新區教科網——資源共享，互動教學你是不是想讓自己的孩子也能聆聽全國教室的講課？是不是想自己孩子能跟其他學校同齡的孩子一起在一個開放式的公共課堂內學習。高新區教科網絡將高新區各個學校進行網絡互通，實現班級與班級，學校與學校之間的互通，為網內各個學校的教學資源共享，及為以后的高新區網絡辦公及等其他應用提供了基礎網絡支持。

互動互動教學系統的特點

學校和學校之間都可以進行語音，視頻和數據等交互。同時在交互系統中編排課程便及通過短信發送，提供人性化的教務信息發布及通知，并與學校其他學習平臺進行整合，滿足多元化的學習，教學管理需要，大大的提高學校投資價值。

支持按照知識點或技能點錄制，同時滿足支持移動終端學習，可多課件內同進行快速檢索定位，方便學校與學習綜合應用，完成精品合成和省級精品合成的制作