兒童語言發育遲緩訓練品牌企業「清語正韻」

成人口吃是一種節奏上的異常

口吃是一種節奏上的異常，多數可以通過矯正得到正常的節奏，其實成人口吃和兒童口吃有很大差異，大部分人兒童時期都可能經歷口吃階段，這是語言能力和思維認知在完善過程中不能完全同步的結果，多數會在數周或數月內自然消失，卻也有一少部分可能因為不當的干預或其他因素使口吃遺留下來，終發展成為成人口吃。 如果孩子的動作計劃能力較差，她會傾向于只玩那些易于操作的玩具。移動有輪子的玩具、在水池邊倒水，對孩子來說，比搭建復雜的建筑要容易得多。手把手地幫助孩子練習更加困難的小肌肉活動。如果孩子需要和其他孩子一起做某件事情，那就提前在家里讓她練習這些技能。同時，這種練習準備對伴有動作的歌唱非常有用。你可以在家放著音樂，讓孩子和你或者其他兄弟姐妹一起練習這些動作。

延伸溝通循環的佳時機

現代社會，生活節奏快，有的父母忙于工作，很少有時間與孩子進行語言交流；有的父母性格內向，不愛說話，在照看孩子時，很少與孩子進行語言溝通，孩子長時間處于無聲狀態，自然就少了許多學習說話的機會；有的父母平時喜歡玩手機，看平板，常常讓孩子一個人玩，這樣的環境下，孩子說話也就自然晚了。延伸溝通循環的佳時機之一，是利用孩子渴望某個東西的時刻。在這些時刻，她興致很高，愿意也能夠完成很多的溝通循環。以她的興趣為基礎，將她的情緒感受與行為聯系在一起，為行為賦予含義，增強她對目的感以及自我的認識。

每次孩子想要或者不想要什么東西時,就利用這樣的溝通循環延長滿

每次孩子想要或者不想要什么東西時，就利用這樣的溝通循環延長滿足孩子愿望的時間。孩子拉著你的手放在門把手上，向你表明他想離間，別立刻答應他讓他出去。向錯誤的方向轉門把手。或者看著他，做出很迷惑的樣子。還可以努力拉動門把手，而不是轉動。試著敲門，好像那邊會有人開門一樣。也可以給孩子一些鑰匙，讓他知道這些鑰匙可以開門。孩子肯定會很沮喪，不過這樣正好。他在這種狀態之中，會很容易完成十個、十五個或者二十個溝通循環，告訴你他到底想要什么。他或許也會學習一些象征性的表達方法，來解決手邊的這個問題。

你必須在孩子的心理安全范圍內,讓她學會接受這些變化

你必須在孩子的心理安全范圍內，非常緩慢、非常耐心地引入變化，讓她學會接受這些變化。這意味著你必須對原有的互動活動做出調整，例如在“別靠近我”的游戲中增加新玩具，在“西蒙說不”的游戲中增加新的動作，或者改變“你跑我追”游戲的路線。如果孩子本身玩得很投入、很積極，她會很容易接受這些新要素，甚至自己都沒有覺察到其中的差別。如果孩子反抗，那就再回到原來的游戲，玩上一兩次再嘗試一次。