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拓展培訓不同于普通的任何一種形式的培訓，其他培訓注重知識技術技能的積累，而拓展培訓則是注重人的態度，心理狀態的培養，它創造一個仿的環境使人們不必經歷真實的艱險，緊張，自我懷疑，他人的嘲笑以及失敗的挫折，就能夠領悟和發現真理。c、提醒盲人在摘眼罩時要按培訓師要求步驟先閉眼再摘眼罩，捂住眼睛再緩緩的睜開眼。拓展培訓并不是將知識直接灌輸到學員腦中，而是通過一個個精心設計的項目，讓學員們認識自己，激發潛能領悟團隊合作的重要性。

與此同時，隨著信息社會時代的到來，社會競爭愈發激烈，生活節奏越來越快，這就對人們自身的素質和各種能力、包括身體素質、交際能力、溝通能力、團隊精神和心理承受能力等提出了更高的要求。時間：總培訓時間：120分培訓場地、器材：1、組合訓練架或專項訓練架2、繩套：4個。拓展運動作為體驗式培訓和潛能培訓，能夠很好地挖掘人的自身潛力，培養青少年挑戰自我、敢于戰勝困難的意志品質，增強團隊和合作精神。

也就是所有人在不得借助其他任何工具和載體，全部翻越上4.2米高直立墻面方視為成功。后來，畢業墻演變成為拓展訓練中的一個重要項目，且往往是拓展訓練的后一個團隊項目。要想在如此激烈的競爭中脫穎而出，除了景區自身條件外還需要不斷引入新穎的項目吸引游客，同時還應不斷的開發新的客源。經過了這次勝利逃生之后，整個團隊的凝聚力、合作精神以及隊員間的感情往往會當前高漲，團隊協作能力大大增強。用隊員自己的話說就是他們之間的關系成為了“生死之交”。

操作流程：控

1、海綿墊是否完好無損，上面是否有硬物；

2、項目開始前，應帶領學員做好充分的準備活動，尤其是頭頸、肩、腰及踝、腕部；

3、對項目布置中已涉及的安全事項進行監控：如在求生項目中發現踩脖子、頭部、腰、肩關節等身體部位的行為應立即制止，并告訴學員應踩哪里；

4、避免墻沿硌傷學員；

5、對未在安全事項中提及但學員在項目實施過程中可能出現的危險行為進行監控：如當學員欲求速度而想搭兩組人梯同時上人時應予制止；當被往上拉的學員出現困難而滯留空中甚至下滑時，應果斷提示學員再搭一層人梯，或提示中間學員向一側抬腿，上面學員抱腿；當然，只有那些強壯而勇敢的小伙子才能攀上巖壁，將花朵獻給心上人，攀巖由此而來。僅剩一人時，無論采用什么方法都要聽中間學員的感受，（其他人應保持安靜）中間學員說不行時應停止動作；項目中學員采取倒掛應叫停，問清學員的方法，并提出安全上的要求：面向墻壁倒掛方式時須提醒學員腰部以下的區域不得探出墻的外沿，要有專人拉住他的雙腿，并注意監控；當學員采取面向外倒掛時，應提示學員動作，如將中間學員小腿壓在墻頭，膝關節內側卡在外沿，大腿壓在墻面，確認大家分好工；