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黑板試用技巧詢問你的學生

黑板試用技巧詢問你的學生黑板寫滿了，你需要新的空間。這時候不要急著擦，騰出半分鐘問問學生是否看完、記完或有任何疑問。緩沖一會后再確認一遍，防止你只聽到了那些速度快的孩子。課后存檔反思 課上完了，還是不要急著擦。走到后排中央，拿出手機拍個整體圖。下節(jié)課的備課時間就是這節(jié)課剛結(jié)束。別忘了在反思的時候拿出手機，對照課前設(shè)計的板書，看看哪里有了變化，是好是壞？是否有拼寫錯誤，遺漏的內(nèi)容？布局安排上是不是可以更加合理？這樣即使發(fā)現(xiàn)了問題，還可以及時補救。畢竟大多數(shù)學生還是會一字不落的將你寫的內(nèi)容全部謄抄下來

黑板使用技巧像電視競猜主持人

黑板使用技巧像電視競猜主持人一樣站立 后一點是關(guān)于姿勢的，可不要小瞧了這個細節(jié)。一堂課下來老師會從不同角度在黑板上書寫，但如果出現(xiàn)后腦勺面向?qū)W生，哪怕只是幾分鐘，也會很大程度影響到學生的注意力。（更是搞怪的機會！） 學生沒辦法看清老師在干嗎，老師也失去了與學生的目光接觸。即使這時候提問或互動來避免尷尬，正在忙著寫字的你恐怕也很難做到兼顧。保持住與黑板間45度角的位置，轉(zhuǎn)動頭部。如此一來，你便可以將目光在黑板與學生間來回轉(zhuǎn)移。別忘了進行interval shift: 將頭轉(zhuǎn)向黑板>寫幾個字>轉(zhuǎn)回來>看向?qū)W生>問問題>再轉(zhuǎn)回黑板...這樣的姿勢也許一開始會覺得別扭且不易控制。別擔心，找個空教室多多練習，你會很快適應的。畢竟，課堂上與學生的互動是我們線下教師的锏，也值得我們付出一切努力。

從材質(zhì)上來看,黑板主要經(jīng)歷了幾大轉(zhuǎn)折

從材質(zhì)上來看，黑板主要經(jīng)歷了幾大轉(zhuǎn)折，從原始的壁畫到“地為案，草木皆筆”，到學堂專屬工具——木質(zhì)板，再到占據(jù)了一代人記憶的水泥刷墨板……歷時雖久，卻也實現(xiàn)了質(zhì)的轉(zhuǎn)變。時至上世紀80年代末，玻璃黑板占據(jù)了教學一線，但由于這種黑板存在粉筆摩擦附著力差、不便搬運、易碎等缺陷，所以隨著金屬黑板的出現(xiàn)，玻璃黑板逐漸退出舞臺。現(xiàn)在主要為彩涂鋼板以及復合材料板等，并行的還有無塵黑板以及電子顯像類黑板等應用新材質(zhì)、新技術(shù)的“黑板”。總的來看，玻璃黑板后，黑板材質(zhì)的演進速度加快，材質(zhì)更豐富，出現(xiàn)多元并行的局面。

近視學生不宜坐前排,坐在教室的中前排

視眼一般都是聚集在5米以外的當?shù)兀P(guān)于眼前5-6米以外的物體反射出來的光線，眼睛不需要調(diào)理就可以在上構(gòu)成明晰的物像。這時調(diào)理眼睛的神經(jīng)和肌肉是舒張的，但假如要看清5米以內(nèi)的物體，調(diào)理眼睛的肌肉必須有不同程度的縮短。眼睛所看到的物體越近，縮短的程度越高，眼睛也就越疲憊。中小學生的眼睛正處在發(fā)育階段，假如長時間固定坐前排，會使睫狀肌常常處于緊張狀態(tài)，很簡單導致視力疲憊，加劇近視的程度。　　專家建議：近視學生不宜坐前排，坐在教室的中前排，離黑板5-6米處才是方位。且教室的座位每周都能前后、左右輪換1次;下課后到教室外活動，以緩解視疲憊。