南京語言障礙課程的行業須知「多圖」

  關于孤獨癥zhi療的幾點共識：

①孤獨癥沒有te效yao物zhi療。早期診斷早期干預可以改善孤獨癥的預后，因此孤獨癥zhi療一般認為是年齡越小、效果越好，但是到目前為止并沒有一個年齡的截止點，事實上也存在著部分患者在較大年齡獲得改善。

②由于孤獨癥缺乏te效zhi療，目前尚存在數以百種的另類療法（alternative therapy），這些療法缺乏循證醫學證據，使用需慎重。少部分未經特別訓練和zhi療的孤獨癥兒童有自我改善的可能，部分療法聲稱的療xiao可能與此有關。

孤獨癥練習精密動作是沒有錯的，可是，如果不將課堂上練習出來的精密動作轉化成孩子解決相關社會性問題的才能，那么就錯了。孩子可以解決問題，增強習慣才能，以致終究完成社會日子自理，這便是社會性教育。游戲中練習出來的人際往來技巧，遷移到現實日子的往來中，必須落真實促進孩子社會性的開展上。沒有社會性的“1”做統帥，有多少才能的“0”都沒有含義。練習需求統帥，需求ling魂，需求以社會性貫穿整個練習過程，融入練習內容中，這是孤獨癥康復練習需求解決的關鍵性問題。


    一般幼兒在搞不定一個新玩具時，會像身邊的人發出“求救”的信號，比如手勢、聲音、眼神。或者是讓周圍的人也參與自己玩游戲的樂趣中，而自閉癥的寶寶不會分享自己的玩具，不會與身邊的人互動。家長一定要給寶寶創造一個健康的家庭環境。家庭關系要幸福和諧，家長不可大吵大罵，尤其是對內向的孩子影響是非常大的。孩子本身就膽小，再加上家庭如果關系緊張，孩子自然就更加膽小，zui終把自我給封閉起來。家長要以身作則，給孩子樹立好的榜樣，還孩子一個快樂的成長環境。