成都兒童結巴矯正機構承諾守信,天津市清語正韻

當孩子想要接近一群孩子時,鼓勵她詢問是否可以和他們一起玩

當孩子想要接近一群孩子時，鼓勵她詢問是否可以和他們一起玩。建議孩子說出自己在游戲中想做的事情，或者提出自己的想法。需要的話，讓孩子說話聲音大點。

你也可以加入這些孩子當中，讓他們注意到有新的伙伴。你可以說：“嗨，朋友們，看看誰來了！”然后鼓勵這些孩子讓你的孩子參與他們的游戲(小宇看看浩浩能不能幫你來做那個拼圖)。也可以建議孩子們一起做同一件事情(嗨，你們是不是在修一條到機場或者動物園的路？晨晨想修一個控制塔，浩浩想修一條高速路，小宇在修一座橋，你們怎么把這些結合在一起？)

適合語言干預的環境維持原則

適合語言干預的環境維持原則：在干預介入過程中，兒童的語言能力會有進步，然而相應的干預環境要在兒童語言能力得到足夠的鞏固后再撤離，否則兒童習得的技巧就難以持久。語言發育有一個關鍵時期，如果在這個關鍵時期缺失語言環境，后期要改變就非常困難了。這不僅僅涉及到發音的準確性，發音功能的完善，還包括人類特有的思維模式的形成，以及語言能力對思維發展的反作用力。錯過語言發育時期再學說話，是否能產生邏輯思維與人的自我意識就都是未知數了。

男孩比女孩說話晚,這種對比毫無意義

其實，男孩和女孩在生理上是有一些差異的，但在語言發育差異方面上卻沒有科學的依據，男孩比女孩說話晚，這種對比毫無意義。孩子不說話是智商有缺陷，這個說話不準確，語言發育遲緩只是存在于特定階段內，除出疾病原因外，很多孩子是可以后來居上的。只是相比來說，說話早的孩子，邏輯思維能力和理解能力發育得更快一些。奶奶和姥姥多承擔著家里各項家務勞動，很少有時間能與孩子進行語言交流，試想，孩子每天都在一個缺少語言的環境成長，家長又本著不用教孩子說話，等孩子長大就好了的想法，想要孩子學會說話也不現實。