小學科學同步教學課程資源貨源充足「在線咨詢」

互動教學系統應注意什么問題 

建立穩定的基本構架是同步課堂的基礎。

同步課堂是以高速寬帶為紐帶的遠程同步教學系統，武商小學同步課堂每年年級有一個班設為主講教室，硬件設備由操作終端、音頻視頻采集設備、電子白板、實物展臺、投影顯示設備、音視頻播放設備組成。教師講課及學生活動、師生交流全部教學過程、課件演示場通過上述設備轉換成電子信息輸到直播教室。直播教室由通信接受系統、助教教師操作終端、音視頻播放設備、音視頻發言采集設備組成，通過網絡接受傳來的各種交流和課件資源，同時學生的聲音、互動圖像也可通過網絡傳回主講教室。通過以上方式使師生間、生生間實現雙向互動，真正實現實時全交互的課堂教學遠程教育模式。

互動教學系統的教學方式

主題探討式互動

主題是互動教學的“導火線”，圍繞主題展開教學雙方互動，有利于達成教學目的。其方法一般為拋出主題——提出主題中的問題——思考討論問題——尋找結果——歸納總結。這種方法主題明確，條理清楚，探討深入，能充分調動學員的積極性、創造性。但缺點是組織難度大，學員所提問題的深度和廣度具有不可控制性，往往會影響教學進程。

互動教學系統意義

在課堂上，教師利用電子白板、平板電腦和互動桌構建互動教學、個性化學習和小組協作學習。他們注重為每一個學生打好堅實的基礎，系統地培養每個學生的學科思維能力，并在數字課堂環境中利用小組合作平臺整合教學資源，幫助學生開拓思維，使課堂變得更有效。體現了教學手段的現代化，教師的精英素質，教學方法的多樣化，情境教學活動。國內外桌椅設計現狀：小學科學同步教學課程資源是學生在校時間長的教學設施，是課堂環境的重要組成部分。合理的教室桌椅設計可以促進學生形成良好的課堂行為習慣，對提高課堂效率具有積極意義。

國內外許多學者對小學科學同步教學課程資源設計進行了大量的研究，探索了新的教育模式。新形式的桌椅。小學科學同步教學課程資源在任何國家的初中教室中，同齡兒童的身高差異很大，高達200毫米，但學校的桌椅設施不能適應這種變化，這種差異對桌椅的設計和人體工程學的應用提出了新的挑戰。對兒童桌椅使用中存在的問題進行了分析研究，提出了一種矯正兒童坐姿的桌椅設計方法。目前，國內外的桌椅設計研究成果豐富。大量文獻對桌椅的改進設計進行了深入研究。從人機工程學、心理學和系統設計的角度，對桌椅的功能性、舒適性、環保性和色彩造型提出了新的設計方案。目前，有一些桌椅的創新研究成果，如具有健身功能的桌椅、更舒適的人體工學桌椅、易于自由移動的桌椅。然而，在信息化、多樣化、個性化、靈活性的新教學環境中，傳統的小學科學同步教學課程資源設計仍然不能滿足需求。面向未來的智能化集成學習平臺設計已成為一個新的方向。