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【義烏全日制幼小銜接 浙江省義烏市北苑街道春晗二區123幢1單元】

上知教育為大家介紹努力形成學習型家庭

家長應是孩子學習的榜樣，榜樣的力量是無窮的，對孩子起著潛移默化的作用。同時，教學相長，教育孩子的過程，也是家長自己在提高的過程。上知教育為大家介紹：家長：全i面了解孩子做有針對性的準備在幼小銜接方面，家長在其中起著舉足輕重的作用。幼小銜接對孩子來說非常重要，這期間，做家長的一方面要靈活主動的給孩子做好心理上和物質上的準備，另一方面，也應該抱一顆平常心，去引導孩子。通過家長和幼兒園、小學老師的共同努力，努力使每一個孩子都能平穩渡過這個轉折期，為今后的成長進步打下堅實的基礎。

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生活學習都定計劃。注意力不足的孩子特別需要父母幫忙建立規律的生活，例如起床、讀書、睡覺的時間都可以固定下來，周末可以稍做調整。2、建立正確且規律的生活規律，最i好與幼兒園相似起床、吃飯、上學、放學、作業等，最i好能夠在同一時間進行，給予孩子內在一個規律有節奏的生活信號，建立內在的安全與穩定感，也會有一個良好的生活習慣。也可以協助孩子定學習計劃，每做完一項就打勾。定計劃可以讓孩子知道今天有哪些事要做，看到勾勾愈來愈多，孩子也會有成就感。

找到讀書的黃金時間。教育作家李國英小時候成績不好，后來她把每天做每件事的開始和結束時間都記下來，一星期后發現，自己在洗完澡后比較有精神，是讀書的黃金時段。后來她試著放學后先洗澡再做功課，果然學習效果好了很多。

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為什么需要幼小銜接？

從幼兒園的幼兒到學校的小學生是每個人必需的經歷。但由于幼兒與小學生的身心差異，兩類教育機構存在一定的差別（見下表）。因此我們應幫助幼兒順利地解決好兩者的過渡和銜接，使他們健康、活潑、愉快地成長！

興趣、好奇心等是一切學習的基礎，因此在幼兒園階段我們要善于激發維持幼兒的學習興趣，在幼小銜接階段，我們仍然要激發幼兒上小學的熱情。注意事項家長應當注意幼兒的年齡和個體之間的差異，呈現的物品的數量多少、拿走的物品的多少以及觀察時間的長短等都應當適當。千萬不要用“上學就要受苦頭”等話來嚇孩子，而是要說一些欣賞與鼓勵的話，如“你真的長大了”“你越來越像小學生了”這樣，會讓孩子覺得上小學很光榮，很自豪。同時可帶幼兒參觀小學，讓他們在對全新的學習環境產生興趣的同時，提前熟悉學習環境。

如果孩子喜歡這個老師，孩子對這門課就有興趣，就會認真聽講，注意力集中，學習效率gao，蕞后學習成績必然就好。父母要善待孩子的如把玩具拆開等“破壞行為”，滿足孩子主動探索的心理，鼓勵孩子對新異事物和未知事物的好奇與關注。所謂好學校，其實就是其“好”老師的比例較高，孩子有一個“好”老師的可能性較大;當然這并不是說好學校中的所有老師的教育水平和方式方法都好。所以，從這個角度上說，家長應該盡量讓孩子上一個較好的學校。