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發(fā)布時(shí)間：2020-12-10 08:25
一對(duì)一可及時(shí)補(bǔ)上欠缺的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī) 初高中學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)均較重。新知識(shí)多，作業(yè)量大。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，難免有一些消化不了的東西。在此情況下，如不能及時(shí)地把所欠缺的知識(shí)補(bǔ)起來(lái)，勢(shì)必造成惡循環(huán)，不理解的東西越壓越多。而輔導(dǎo)則可以彌補(bǔ)這方面的不足。 可以增強(qiáng)學(xué)生的興趣和信心教師在面對(duì)一個(gè)學(xué)生單獨(dú)授課的時(shí)候，情緒相應(yīng)地也十分放松，不會(huì)有緊張、急躁等情緒。而且經(jīng)驗(yàn)豐富的老師會(huì)用幽默的語(yǔ)言提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)較差的學(xué)生大多有一定的自卑心理，老師會(huì)在授課中幫助他們樹立起自信心。這些都是平時(shí)在課堂上難于得到的。 能糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法 學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，除少數(shù)的智力因素外，大多在長(zhǎng)時(shí)間里形成了這樣那樣的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。而對(duì)于不做教育工作的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，很難發(fā)現(xiàn)自己孩子在學(xué)習(xí)上的某些端。教師則不同，他們憑著專業(yè)的本領(lǐng)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)立即發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，并在潛移默化中幫助學(xué)生糾正不良習(xí)慣，使其在補(bǔ)上功課的同時(shí)，逐漸掌握正確的學(xué)習(xí)方法。 可以有針對(duì)地單獨(dú)授課 教師在課堂上，只能面對(duì)大多數(shù)同學(xué)的水平和進(jìn)度授課，不可能面面俱到。而思維較慢、接受能力較弱的同學(xué)，在這種情況下，會(huì)感覺聽起課來(lái)很吃力。往往是教師授課的幾句話反應(yīng)不過(guò)來(lái)，隨即就失掉了繼續(xù)聽下去的興趣。相反，的老師面對(duì)面地授課，且授課之前對(duì)學(xué)生水平已有了解，則針對(duì)較強(qiáng)，并給學(xué)生留有充分的考慮余地，學(xué)生在此種環(huán)境里學(xué)習(xí)，情緒會(huì)放松下來(lái)，學(xué)習(xí)的效率自然會(huì)大大提高。不知道你們學(xué)校有沒有專門的藝術(shù)特長(zhǎng)班，如果有的話特長(zhǎng)班會(huì)是從頭給你擼一遍課本的。 【教育心得】 由于缺乏學(xué)習(xí)方法，越到高年級(jí)，知識(shí)越多，這些學(xué)生就越學(xué)越難。因此，一門課程一門課程地垮下去，較后導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)完全喪失信心，厭惡學(xué)習(xí)，逃避學(xué)習(xí)。
勤思教育藝術(shù)生輔導(dǎo)
魯能巴蜀校區(qū)：江北魯能星城八街區(qū)888號(hào)（魯能巴蜀對(duì)面）魯能巴蜀校區(qū)：江北魯能星城八街區(qū)888號(hào)（魯能巴蜀對(duì)面）
沙坪壩校區(qū)：沙坪壩區(qū)沙南街豪邁大廈2樓(南開中學(xué)正門旁)
大學(xué)城校區(qū)：沙坪壩區(qū)大學(xué)城陳家橋橋北一路西澤雅苑（南渝中學(xué)正對(duì)面)
南坪校區(qū)：南岸區(qū)南坪萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)1號(hào)寫字樓23樓
南山校區(qū)：南岸區(qū)南山黃桷埡崇文路第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校旁
渝北校區(qū)：渝北區(qū)回興雙湖路木魚石花園旁（重慶一中寄宿學(xué)校對(duì)面）
大渡口校區(qū)：大渡口步行街春光購(gòu)物廣場(chǎng)沃爾瑪2樓
雙福校區(qū)：江津雙福行知路奧貝學(xué)府一號(hào)銷售中心2樓（雙福育才中學(xué)對(duì)面）
石橋鋪校區(qū)：九龍坡區(qū)渝州路石橋廣場(chǎng)新鷗鵬學(xué)多多教育中心內(nèi)
【不容忽視的文化課】藝術(shù)生文化課補(bǔ)習(xí)的六誤區(qū)
藝考也是高考的一種，不過(guò)它對(duì)文化課的要求比普通的高考生要低很多，藝考生要具有自己特長(zhǎng)，再加上一定的文化課知識(shí)，應(yīng)該就能實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)夢(mèng)想了，看起來(lái)簡(jiǎn)單，其實(shí)這比普通高考生要難很多，他們付出的一點(diǎn)也不比他們少，請(qǐng)看2019藝術(shù)生文化課補(bǔ)習(xí)的六誤區(qū)。雄厚師資：豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、六對(duì)一團(tuán)隊(duì)服務(wù)、上萬(wàn)名在職老師、強(qiáng)大的研究團(tuán)隊(duì)。
誤區(qū)一
先準(zhǔn)備藝考，等藝考結(jié)束后
開始學(xué)習(xí)文化課
藝考生，本來(lái)文化課就很薄弱。據(jù)數(shù)據(jù)顯示很多藝考生都是專業(yè)成績(jī)很，卻在文化課考試中敗北，與藝術(shù)院校失之交臂，不免讓人扼腕嘆息!
所以建議藝術(shù)類考生在理想院校考的差不多的時(shí)候，就要盡快的進(jìn)入文化課的補(bǔ)習(xí)，千萬(wàn)不要等到校考全部結(jié)束后再進(jìn)入文化的學(xué)習(xí)，那樣的話給文化課的復(fù)習(xí)時(shí)間就太短了。
誤區(qū)二
對(duì)于文化課學(xué)習(xí)缺乏正確的方法
很多藝術(shù)類考生補(bǔ)專業(yè)課占用大部分精力，文化課基礎(chǔ)薄弱，甚至一度被落下一大截，而專業(yè)聯(lián)考結(jié)束以后，只剩不到半年的文化課復(fù)習(xí)時(shí)間，這時(shí)候應(yīng)該怎么辦呢?而對(duì)于不做教育工作的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，很難發(fā)現(xiàn)自己孩子在學(xué)習(xí)上的某些端。相信不少考生及家長(zhǎng)都是壓力很大，高考)可是改變?nèi)松\(yùn)的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)啊!不少考生買了很多高考復(fù)習(xí)資料，那些如小山堆的資料擺在桌子上，考生兩眼茫然，不知所措，在家長(zhǎng)督促下，開始做一本又一本的習(xí)題。一段時(shí)間下來(lái)，考生精疲力盡，疲憊不堪，也不知道哪些做過(guò)哪些沒做過(guò)了，甚至到了看到就想吐的地步。
藝考生時(shí)間緊、任務(wù)重，做題是必需的，但是一定要在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)歷年，有針對(duì)性有選擇性地選擇相應(yīng)的題，而且要定期整理自己做過(guò)的題，反思自己做過(guò)的題，比如說(shuō)哪些是自己已經(jīng)掌握得非常牢固的題型，哪些是自己掌握得不夠牢固的題型，哪些是自己不熟悉或者容易出錯(cuò)的題型。根據(jù)不同題型自己再進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整或者整理錯(cuò)題本。二：強(qiáng)化文化課必考知識(shí)考試都是基礎(chǔ)分占60%以上，只要掌握了文化課必考基礎(chǔ)知識(shí)，那么，文化課分?jǐn)?shù)就一定不會(huì)太低。同時(shí)，專家指出，考生除了做題外，還要背誦一些知識(shí)點(diǎn)、定期復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，切莫只搞題海，否則學(xué)生會(huì)身心疲憊，效果不太理想，甚至事倍功半。
誤區(qū)三
文化課學(xué)習(xí)成績(jī)不好才藝考
藝考生有兩類，一類考生可能從小因?yàn)檫@樣那樣的原因，文化分落下了，在升學(xué)壓力下或者老師的勸說(shuō)，他們選擇了藝考。這部分藝考生想的是藝考生文化分要求低，想“曲線高考”，走高考的捷徑;還有一類考生是從小就學(xué)藝術(shù)，藝術(shù)功底不錯(cuò)，文化課水平也不錯(cuò)。這個(gè)學(xué)生有兩個(gè)特點(diǎn)：一是出國(guó)深造的比較多，二是自主創(chuàng)業(yè)的比較多，也有畢業(yè)生選擇在高校任教。但是由于高三集訓(xùn)專業(yè)課而導(dǎo)致半年來(lái)沒有學(xué)習(xí)文化課，文化課成績(jī)下滑。
針對(duì)文化層次不同的考生，建議考生要選擇負(fù)責(zé)任的專門的藝考生文化課培訓(xùn)學(xué)校。在這類培訓(xùn)學(xué)校里，老師們可以進(jìn)行分層次教學(xué)，根據(jù)不同層次的學(xué)生講解不同的內(nèi)容，預(yù)留不同的學(xué)習(xí)作業(yè)，針對(duì)性地進(jìn)行課下輔導(dǎo)。
誤區(qū)四
缺乏自信，盲目報(bào)名補(bǔ)習(xí)班
文化課是藝術(shù)生的短板，加之長(zhǎng)時(shí)間的專業(yè)課學(xué)習(xí)和考試，使得多數(shù)藝術(shù)生對(duì)自身的文化課缺乏信心，產(chǎn)生緊張、恐懼的心理，有的考生情急之下聽信他人之言盲目報(bào)名補(bǔ)習(xí)班，結(jié)果被一不正規(guī)的補(bǔ)習(xí)班毀掉了自己的好前程，每年這樣的例子都不在少數(shù)。
藝術(shù)生的文化基礎(chǔ)比較薄弱，首先要做的就是調(diào)整心態(tài)。
找準(zhǔn)切入點(diǎn)，學(xué)習(xí)中一定要做到9字方針：抓基礎(chǔ)、避偏難、找考點(diǎn)。高考綱中會(huì)規(guī)定考試的命題范圍，考生只根據(jù)高考大綱中的要求，有目的的針對(duì)考點(diǎn)復(fù)習(xí)，就能事半功倍。
但是很多考生不知道什么是必考點(diǎn)，那么，復(fù)習(xí)文化課時(shí)注意高考大綱中的基礎(chǔ)知識(shí)必考點(diǎn)分類整理，讓基礎(chǔ)差的藝術(shù)生直接針對(duì)考點(diǎn)復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。誤區(qū)五
學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃，且追求面面俱到
藝術(shù)生的文化課復(fù)習(xí)缺乏的是詳細(xì)并科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，一進(jìn)入高三，自身整個(gè)的學(xué)習(xí)計(jì)劃就應(yīng)該了然于胸，不管在專業(yè)集訓(xùn)還是后的文化課突擊時(shí)期，都應(yīng)該做到有條不紊。
考生在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，要結(jié)合自身實(shí)際情況多聽取老師的意見，后將詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃以書面的形式呈現(xiàn)出來(lái)，放在顯眼的地方督促自己。
依照學(xué)習(xí)計(jì)劃復(fù)習(xí)時(shí)，切記不要追求面面俱到，這是很多藝考生容易犯的錯(cuò)誤。
由于藝術(shù)生學(xué)習(xí)時(shí)間有限，在備考的過(guò)程中一定要學(xué)會(huì)取舍，分清主次，主抓重點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于自己的強(qiáng)勢(shì)科目和提分較快的科目，可以適當(dāng)?shù)亩嗷ㄙM(fèi)些時(shí)間。根據(jù)制定好的計(jì)劃復(fù)習(xí)，規(guī)避茫無(wú)目的的復(fù)習(xí)。
誤區(qū)六
忽視語(yǔ)數(shù)外單科成績(jī)
盲目跟從文化生學(xué)習(xí)模式
藝考生有兩類，一類考生可能從小因?yàn)檫@樣那樣的原因，文化分落下了，在升學(xué)壓力下或者老師的勸說(shuō)，他們選擇了藝考。這部分藝考生想的是藝考生文化分要求低，想“曲線高考”，走高考的捷徑;還有一類考生是從小就學(xué)藝術(shù)，藝術(shù)功底不錯(cuò)，文化課水平也不錯(cuò)。但是由于高三集訓(xùn)專業(yè)課而導(dǎo)致半年來(lái)沒有學(xué)習(xí)文化課，文化課成績(jī)幅度下滑。我們的管理：塑造優(yōu)良學(xué)風(fēng)，每班配一名專職班主任，全程跟蹤管理，充分做到學(xué)生、家長(zhǎng)、老師、三方信息暢通。
希望各位藝考生能夠針對(duì)自己的自身情況，選擇合適的途徑來(lái)幫助自己提高文化課成績(jī)，從而實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)!
勤思優(yōu)才藝考生文化課特色
1、10年專注高考教育：踐行12大服務(wù)承諾，服務(wù)品質(zhì)始終如一
2、任務(wù)型教學(xué)：做到每課細(xì)化，直觀可視化呈現(xiàn)教學(xué)進(jìn)度與完成度。
3、每日過(guò)關(guān)答疑：實(shí)行“跟、盯、催”監(jiān)管模式，當(dāng)日所學(xué)，當(dāng)日過(guò)關(guān)，當(dāng)日解。
4、管理嚴(yán) 律：制定規(guī)則，全天360°覆蓋學(xué)生日常
5、高考志愿專家：把脈高校，專業(yè)規(guī)劃，精準(zhǔn)錄取。
勤思優(yōu)才藝考生文化課沖刺營(yíng)8步學(xué)習(xí)法
01：課前預(yù)習(xí) 02：課堂學(xué)習(xí) 03：課堂落實(shí) 04：課堂總結(jié)
05：課后練習(xí) 06：落實(shí)檢查 07：過(guò)關(guān)答疑 08：復(fù)習(xí)調(diào)整
