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天良在線考試系統之角色管理

天良在線考試系統會根據企業的部門架構給不同的角色設置不同的功能權限，用戶根據自己的權限完成不同的工作。同時系統內獨創的權限管理，讓各個用戶能夠有清晰的職責規劃，各司其職，更有效率的完成各自的工作內容。

角色權限：

管理員：權限包括部門管理、人員管理、系統設置管理、題型管理、題目難易度管理等；

講師：創建題庫、組卷、安排考試、考試監控、評卷、數據分析、發布成績等；

員工：在線考試、查詢成績、在線練習、在線測試；

優點：

1，完善權限管理功能，使不同的人根據自己的權限完成各自的任務，保證系統安全，便于管理。

2，豐富考題庫資源，講師可以根據自己授課范圍，創建自己的考題，同時可以共享題庫。

3，考試內容多樣化，在線考試系統支持多種考試形式，包括視頻、音頻以及分析數據等都可以實現。

4，強大的組卷功能，在線考試系統有手動組卷和自動組卷兩種方式，每套試卷的相似題型比例也可以控制。

5，出卷方式靈活，用戶既可以直接在線安排考試，也可以把試卷打印出來，進行現場線下考試。

天良在線考試系統強大的導入導出功能

1、用戶信息導入導出，在天良在線考試系統中，管理員可以通過批量導入的方式，把所有用戶信息通過EXCEL表的方式導入到系統中，大大減少了錄入的工作量，同樣，也可以把系統中的用戶信息導出，便于管理。

2、考題導入導出，系統支持Excel格式和Word格式批量導入，考題可以通過“Excel和Word題庫編輯模板”批量導入，支持答案與解析同時錄入，同時系統支持多媒體考題導入，讓考試更加豐富多彩。

3、試卷的導出，在天良在線考試系統中組卷后，可以通過導出的方式生成word文檔，可以進行線下印刷考試，滿足用戶不同需求。

4、成績統計分析、打印和導出Excel功能，成績統計排名，可根據部門或用戶組或用戶或知識點或卷面來分析，統計并導出Excel。

天良網絡培訓系統的培訓原則

企業在運用天良網絡培訓系統對職工進行培訓時，應結合企業自身的特點及成人學習的規律，遵循以下四個原則

趣味性（ Interesting）

個性化（Individualized）

互動性（ Interactive）

主創性（ Initiative ）

1，趣味性—要發揮在線培訓的優勢，激發職工的學習興趣；充分利用聲音、圖片和影音等多媒體文件，以喜聞樂見的形式，展示培訓內容的魅力和趣味性，提高職工的學習效率。

2，個性化—要體現不同培訓內容、不同職工的個性特點，因人而異克服“大一統”的傳統培訓模式的弊端，開放性地對待不同的培訓內容和不同的職工，啟發職工創造性思考。

3，互動性—要體現培訓內容的內在互動性、人機互動性、教師與學員間的互動性及學員與學員間的互動性，將學習寓于交互活動之中，以體現學習本質，激發職工的潛能。

4，主創性—要激發職工學習的主動性和創造性，提高培訓效果。創造性地學習是職工心理和認知發展的需要，而創造性又會誘發主動學習。因而，網絡培訓要有利于充分調動職工學習的主動性和創造性。

天良網絡培訓系統平臺給企業的職工培訓帶來了全新的機遇和挑戰，如何利用好這個新的培訓載體和學習平臺，如何把天良網絡培訓系統的四個培訓原則持之以恒的貫徹，是企業發展中值得思考的重要課題。

天良網絡培訓系統企業部署

1、能夠整合企業內部資源

通過天良網絡培訓系統，可以把企業內部資源進行整合，從而降低成本。而隨著企業內部培訓系統的移動化，可以便捷性彌補了靈活性不足的特點。

2、面向場景進行設計

天良網絡培訓系統在建設時，針對學習者的學習場景進行分析，將面向學習場景設計和績效支持作為產品定位，可真正實現學習者正式學習和非正式學習的無縫整合，更好地發揮企業移動學習系統的價值。

3、避免在功能上過度設計造成的浪費

天良網絡培訓系統的模塊化設計，可以為不同企業量身定制功能模塊，避免在功能上過度設計而造成浪費。企業內部培訓系統功能上過度設計，最終的結果是失去產品特色和產品功能定位，喪失產品價值。

4、不斷創新內容呈現方式

天良網絡培訓系統會根據內容和具體目的，探索多種創意呈現方式，激發學員的學習興趣。同時，運用游戲化思維，設計游戲產品的思維設計學習項目，通過游戲的設計把學習者的參與感和情緒調動起來，提升用戶黏性。