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發布時間:2020-11-02 13:00  
教師環境的壁畫布置還應激發幼兒發問、考慮的欲望,把提出問題、解決問題的過程蘊含在畫面之中,使幼兒園墻體彩繪壁畫布置形成一種“潛在學習的氣氛”,使小朋友們百看不厭,而且能不時發生觀念和問題,幼兒園墻體彩繪充分發揮藝術作品的“暗示”作用。幼兒對于通過操作能夠發生變化的處于“半完成”狀態的墻飾更感興趣。所以教師要給幼兒創作留有余地。如幼兒一起創作“春天”時,開學初可只布置幾個小朋友和一棵光禿禿和大樹,隨天氣轉暖,逐漸增添內容。
先觀察小草、柳樹發芽,讓幼兒動手繪制嫩綠的小草、柳枝,剪貼上墻;然后引導幼兒觀察小草、柳葉變化,顏色怎樣從嫩綠變翠綠,繼續繪畫、剪貼;再引導幼兒觀察花蕾、花朵,動手繪畫或剪貼花兒,豐富完善畫面。這幅墻飾是幼兒通過各種感觀去觀察春天,逐步學習認識春天的過程。在整個過程中,幼兒一直堅持積極的狀態。
培養幼兒作出選擇的能力,發現他們自己的興趣,發展個性。布置合理、劃分清楚的活動區域能幫助幼兒作出選擇,即決定在哪個區域活動。安靜的區域和吵鬧的區域被分隔得較遠,這使得安靜的區域不受吵鬧的區域所影響。當活動結束后,幼兒需要獨立收拾自己玩過的玩具,他們會為自己能夠獨立收拾而感到自豪。高度合適,使他們能獨自取放玩具,獨立使用,不需要依賴成人的幫助。劃分清楚的活動區不會使幼兒的注意力被其他區域的活動所分散,能使幼兒相對集中地專注于手頭的活動。
墻體彩繪包含墻體噴繪,手繪,等。它們都是由墻體彩繪工作室的專業手繪師,噴繪師,手工繪制在墻上的作品。下面我們介紹噴繪幼兒園墻體彩繪。
手工噴繪墻體彩繪是用氣泵提供高壓氣體,用噴槍裝顏料接上管子和氣泵,用手來控制噴槍出料多少。噴槍有f75(有技巧的噴繪在墻上,是由微作為噴底色用),F2和K3(用來勾線條和小面積上色)。手工噴繪墻體彩繪畫面比較柔,立體感容易出效果。這個是要專門練習和學習的。
手工噴繪具有速度快,漸變自然不象手繪用筆畫的有筆觸,手工噴繪壁畫功夫在于噴槍勾線條,熟練的畫師勾也線條細小而流暢,剛學的噴繪畫師勾出線條不流暢而且很粗,有的比大拇指還粗,這樣視覺上就不好看。所以各個幼兒園要做墻體彩繪壁畫的,一定要看他們的作品,從作品中能看出一個師傅的水平高低。
當兒童學習一段時間后,就會養成一個很棒的習慣:在看到一個事物的時候,往往能發散思維聯想出新的東西。在這個過程中鍛煉了孩子的觀察力、創造力、記憶力和想象力。因此,幼兒園墻繪在選擇圖案題材類型上也是很講究的,要考慮安全性原則、啟發性原則、發展性原則、互動性原則。正確地引導和教育,才能讓他們能在優美整潔、充滿童趣、自由寬松的幼兒園環境中快樂健康成長。