福州自閉癥推薦「多圖」

根據英國心理學家Goddard的研究，嬰兒在爬行過程中，雙手雙眼一起配合，可以促進手眼協調。這種能力對于日后讀書寫字都非常有益處，能促進邊看邊寫的能力。在一項對15000名英國學生的跟蹤調查顯示，在1歲的時候會爬的孩子在后來學校中的學習成績會更好一些，行為方面的問題也會更少一些。所以說，鼓勵孩子爬行，鼓勵孩子利用自己的能力探索世界是非常必要的。

“生態環境”的包容性，接納性對康復效果起直接反饋作用。所以，自閉患者的整個康復事業，不是一所單獨的學?；蚴桥嘤枡C構能夠做到的，成功與否很大部分責任在于孩子所處“生態環境”。如每個自閉癥孩子最親近的“生態系統”就是他的家庭，上學后，則由老師、同學及校園周邊重新組成其新的“生態系統”。如若“生態環境”能夠考慮到孩子的需求，為他的缺陷提供彌補，促進其行為的完成，將極大利于孩子康復工作的完成?？傊?，可以說，康復效果一半看孩子本身，一半看與孩子對應的“生態環境”。

行為療法：主要目的是強化已經形成的良好行為對干擾接受教育訓練、影響社會交往和危害自身的異常行為如刻板行為、攻擊性的行為、自傷或自行傷害行為等予以矯正。認知理療：目的是幫助患者認識自己與同齡人的差異和自身存在的問題激發自身的潛力發展有效的社會技能。適用于智力損害不重的患者。家庭療發：可以使患者的父母了解患者存在的問題，與治理人員相互支持和協作