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發布時間：2020-07-29 20:26
3從波爾加實驗到波爾加現象
20多年后，這場從出生就開始的實驗，逐漸看出了分曉。實踐證明，經過嚴格訓練的波爾加三姐妹，都在棋壇取得了驕人的成績。姐妹仨自出道以來，頻繁參加男子比賽，并屢屢奪冠。
大女兒蘇珊·拉斯洛在童年時，就是匈牙利國際象棋有史以來有名的神童。1996年，蘇珊·波爾加打入國際象棋女子世界國軍賽，成為國際象棋有史以來第八位女子世界。
10歲時就參加了匈牙利成人國際象棋比賽，并且成為國家大師；11歲贏得男子比賽的；12歲獲得捷克斯洛伐克公開賽的第四名；15歲拿到了男子國際大師的標準分；17歲獲得了參加男子世界賽區際賽的資格。
?圖片來源于網絡，版權歸作者所有
二女兒索菲亞在7歲時就獲得了匈牙利11歲組的男子，9歲時奪得了14歲組的男子世界。
在三位女兒中，成績為出色的當屬小女兒朱迪特，她被公認為20世紀至21世紀初世界強的女棋手，并在1992年2月被國際棋聯授予“國際象棋大師”的稱號，成為年輕的國際象棋大師。
不僅如此，朱迪特的國際象棋等級分從1989年至2014年宣布退役期間，持續排名女子世界首位長達25年，并入選了吉尼斯世界紀錄。
??波爾加三姐妹被英國衛報報道
圖片來源：衛報
“波爾加實驗”前后堅持了差不多30年。如今波爾加家已經安居樂業，他們通過多年的奮斗，找到了自己的幸福。
大姐蘇珊1994年和以色列電腦工程師雅各布·舒茲曼結婚，定居紐約。1997年蘇珊和丈夫合作撰寫了她的傳記《游戲中的皇后》，并開辦“蘇珊·波爾加國際象棋中心”，在美國普及國際象棋。她表示自己也要生三個小孩，繼續父親的教育實驗。
??蘇珊
圖片來源于網絡，版權歸作者所有
二女兒索菲亞在1999年嫁給一位以色列、國際象棋大師約納·科薩什維里，在婚后入讀特拉維夫大學，逐漸淡出棋壇。
朱迪在2000年結婚，婚后仍然活躍在棋壇上，下棋永遠是她的樂趣。
近兩年來她的棋風有所改變，在凌厲中多了一點穩健，令棋壇高手更難對付。同時，她也在積極推動國際象棋教育事業，在匈牙利大力推進國際象棋進學校，目前已經有了一套成熟的教育體系。
學習國際象棋，重要的是什么
學棋，不僅是學藝，更是學一種態度、學一種精神，是訓練其綜合素質的教育工具。
學習國際象棋之前，家長首先要了解學習它的作用。實踐證明，經過嚴格訓練的波爾加三姐妹，都在棋壇取得了驕人的成績。國際象棋是開發孩子智力的z好工具，少年兒童學習國際象棋是非常必要的，孩子經過一段時間的學習，從一些基礎知識切入，形成非常規范的思維方式，這關系到孩子今后的成長過程，家長一定不能輕易的放棄，貴在堅持！
有些家長經常給孩子換學習項目，今天學習國際象棋，明天學習鋼琴，后天學習畫畫，再后天學習舞蹈。其實，這樣的安排非常不利孩子成長的，后哪一項都沒學習好，竹籃打水一場空。什么原因使得家長要換學習項目呢？
我們總結有以下因素：
1、別人的孩子學習鋼琴已經考上2級了，我們也改學習鋼琴吧。
2、短期內孩子的國象水平好象沒有明顯提高，給他換個畫畫吧。
3、英語是將來的必修課，我們現在要學習英語，沒有時間上國象課了。
4、其它課程時間改了，與學國際象棋時間有沖突，我們只好停了國象課。
5、家里人都上班去了，沒有人送孩子去繼續學習國際象棋。
6、國際象棋也太難了，還是讓孩子學點簡單的東西。
跟蹤調查表明：國際象棋學習達到一定水平后，學習成績遠遠比沒有學國際象棋的學生要好的多。家長不能堅持對孩子教育不利，經常更換學習項目對孩子影響非常大，使孩子在學習上產生一個感覺，學不好可以換課目，知難而退，以后就不會有較強的能力去克服困難。3從波爾加實驗到波爾加現象20多年后，這場從出生就開始的實驗，逐漸看出了分曉。要知道，克服困難也是一種能力，面對棋盤，對手每一著棋都在給你制造困難，解決了這些困難，你的能力就得到提高。孩子在這樣的循環中磨練，不想進步也難。
國際象棋比賽，每個人的用時都是有規定的，鍛煉合理分配和使用時間。下國際象棋，培養時間觀念，需明白什么時候干什么事，學會合理安排時間，有效使用時間。下棋，總是有輸贏。如對時間的控制，對對手的控制，對對手不懷好意的挑釁行為的自我調適和排解等，增強自己磨練意志克服困難的能力。贏棋不是運氣，而是努力的結果，是經過努力，自己水平提高了，但是不能驕傲，更不能停止努力。輸棋，不能怨天尤人，說明自己努力不夠，要加倍努力，找出自己的不足，只有這樣，才能贏得更多棋局。要想贏棋，開局靠掌握原理和理論，中局靠判斷局面，進行戰略構思和計劃；殘局靠精jing確的計算，每一樣都不容易，都要付出努力，要學的東西很多。
下國際象棋還是一件很有意思的事情，學習意大利開局、西班牙開局、英國式開局，法蘭西防御、西西里防御、俄羅斯防御等，可以了解世界各國歷史文化，讀一些有趣的故事。學棋、下棋，可以慢慢悟懂一些人生哲理。??圖片來源于網絡，版權歸作者所有電影里，主人公馬哈維亞發現女兒跟同村的男孩發生沖突，當男孩子的父母上門打抱不平時，馬哈維亞忽然發現，兩個身材壯碩的男孩子被打得鼻青臉腫、狼狽不堪，自己的女兒反倒毫發無傷，甚至連身上的衣服都干干凈凈。每走一步棋都有得有失的。多吃一子，不一定是好棋，子力是比對手強，但是在局面上卻失去了優勢。相反，主動棄掉一子，甩袱，爭取時間，搶先一步發動進攻，把對方的王一舉將死，對弈中明白舍得，懂得時間的重要，懂得把握時機。有時候雖然處于劣勢，但是憑借堅強的意志，頑強的精神，抓住機會，絕地反擊，把對方的王城攻下。
所以，學棋的小朋友們一定要堅持下去哦，加油ing！
很多取得優異成績的小棋手，他們不是天才！因為他們在學習過程中也并不是一觸即通，也不是觸類旁通，也不是靈光頻現，也常常不能做到舉一反三，也不能做到自覺做練習題、自覺復盤、自覺打譜；也做不到記棋譜時一字不差；在這封浩浩湯湯的長篇求愛信里，拉斯洛·波爾加非常詳細的闡述了自己對培養計劃的暢想和安排，唯獨沒有提對克拉拉的夸贊和忠貞愛情的誓言。也做不到不灰心喪氣，甚至還有把教練氣得恨鐵不成鋼的時候，把家長氣得一巴掌扇在其臉上的時候……他們能取得這樣的成績，只有二個字“堅持” ！
——后記
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國際象棋為什么這樣吸引人呢？
國際象棋為什么這樣吸引人呢？對于這個問題，許多歷史名人已為我們提供了答案。
德國大詩人歌德曾把國際象棋稱作“人類智慧的試金石”。俄羅斯大詩人普希金曾經充滿熱情地說道：“對每一個幸福美滿的家庭來說，國際象棋是必不可少的。所以下棋輸棋未必就是真的失敗，反而有利多于弊，正確的認識到自己的不足，得以有進步才有收獲。”列夫·托爾斯泰說得更為有趣，他說：“青年時代下國際象棋，可以鍛煉思維、增zeng強qiang記ji憶yi力li和培養堅強的意志；中年時期下國際象棋，是一種快樂和美學的享受；到了老年，下國際象棋則是一種z好的休息。”
那么國際象棋作為教育資源，為什么能吸引那么多孩子的目光獲得其青睞呢，我分析原因是：
1、它是全世界勞動人民的共同智慧的結晶。其起源于中國或印度，流行于阿拉世界，終到了歐洲，形成了現代國際象棋，故其相當合理和完善，具有國際性，故獲得了世界各地孩子們的喜愛。
2、國際象棋的傳說故事有3個，都相當精彩，有的孩子就是被故事吸引而來。如這個故事，第d一格放一粒麥子，第二格兩粒，第三格四粒……
3、國際象棋的棋子造型古樸生動，且是立體，非常逼真，好多孩子一見就喜歡上了。
4、國際象棋的人性化著法，符合民主與人權，適合孩子無拘無束的天性。如后橫豎斜走的巨大威力，王的御駕親征，小兵的作戰勇敢的升變獎勵等，不象中國象棋的九宮、楚河漢界，等級森嚴，且兵一直是兵，將帥只能永居深宮等。
5、國際象棋的皇后Q和國王K，孩子在紙牌中已有見識，再次相見倍感親切。
6、國際象棋的歷史，傳奇人物如安德森、摩菲、十年磨一劍的馬歇爾等，國際象棋的十幾個世界冠guan軍jun如斯坦尼茨、拉斯克、卡帕布蘭卡、鮑特維尼克等，都是一本厚厚的書。
7、國際象棋和政治有些許關系的特別故事，如菲舍爾與斯帕斯基的世紀之戰；卡爾波夫與柯爾奇諾依的巨ju星xing恩en怨yuan；以及卡爾波夫與卡斯帕羅夫的兩卡之戰等都曾引起世界的轟動，吸引了更多的孩子的目光。
8、國際象棋的學派現象多，如俄羅斯學派、中國學派、格魯吉亞現象和波爾加現象等。
9、豐富的國際象棋的開局，其名稱有特點，有地名人名，極易引起人們的共鳴。有的家長說，不參加比賽不知道這么緊張，平時能看出來的棋，臨場會發懵。如意大利開局、雙馬防御、西班牙開局、法蘭西防御、古印度防御、西西里防御、阿列亨防御等，眾多的國際象棋技戰zhan術shu如：牽制、捉雙、騰挪、引離、引入、等著、兵的升變等等。
正是國際象棋悠久的歷史，豐富的理論，眾多的故事，讓大批的孩子向往不已，極想進入其。
還有，國際象棋教育對人的全quan面mian發展有促進作用，故在中世紀的歐洲，國際象棋被列為“騎士教育”的“七藝”之中。總的來說，下棋有如下好處：
1、下棋能提高少年兒童的智力，我們所說的智力是指學生能自我發現問題，分析問題，解決問題的能力。下國際象棋正好適應了這個過程。
2、下棋能提高少年兒童的邏輯思維能力和計算能力，從吃虧和便宜開始，要下好棋必須得學會計算，學會分析，并預知后來幾步的情況，并有嚴密的計劃性作保證。
3、下棋能提高少兒的注意力，棋盤上千變萬化，常是“一著不慎，滿盤皆輸”，要戰勝對手，必須全神貫注。
4、下棋能提高少兒的心理素質。為了證明自己的觀點，這位心理學家不惜用自己的孩子進行了一場為期近30年的實驗。如處下風時的緊張感，占優勢時的興奮感，贏下來的成就感，大好的局面下有贏變輸的懊喪感，棋局不斷變化的感等時時沖擊他們，以及要求他們有勝不驕、敗不餒，沉著冷靜、積極進取的良好品質。所以杰出的原蘇聯心理學家維·阿納吉耶夫指出：“國際象棋不僅是智慧的比賽，更是雙方心理上的較量。”
5、下棋能鍛煉學生豐富的想象力，敏銳的洞察力及獨特的創造力。因為國際象棋其四分之一是藝術的屬性決定了它。
6、下棋能養成少兒守紀律、守棋規、懂禮貌的良好品質。大詩人歌德稱它為“人類智慧的試金石”，革命導師列寧稱它為“智力的體操”。嚴格的棋規能幫助他們養成“摸子動子，落子無悔”、實事求是、不弄虛作假、守紀律、守規則、懂禮貌、尊重對手的良好品質。故前女子世界冠guan軍jun蘇珊·波爾加下過這樣的定義：“國際象棋是有教養的人們之間高雅的。”
7、下棋能培養少兒自我控制、自我調節和自我教育的能力。如對時間的控制，對對手的控制，對對手不懷好意的挑釁行為的自我調適和排解等，增強自己磨練意志克服困難的能力。
8、下棋對少兒精神生活的豐富，社交面的擴大有幫助，還有助于他們集體意識的形成。同時還讓他們形成“棋如人生，人生如棋”的感覺。在電影《摔跤吧爸爸》中，這部根據真實事件改變的故事，也有如出一轍的“波爾加實驗”情節。故國際象棋前世界冠guan軍jun斯梅斯洛夫曾這樣評價：“國際象棋同生活存在著較深的聯系，無論是生活，還是國際象棋，都是由上升、成功和挫折形成的接連不斷的鏈條組成。已獲得的經驗豐富了生活和國際象棋，幫助人們在各種形式下做出正確的決定。”
9、下棋對少兒的身體也有一定的鍛煉價值，尤其是內臟器qi官guan的機能，下棋時雙方緊張地用腦，少兒的中zhong樞shu神shen經jing系統，循環系統，呼吸系統，系統都在緊張工作著。根據生理學家估算，國際象棋運動，腦的消耗比肌肉大20倍。這種情感上的韌性和毅力的培養，讓孩子培養出一種“勝不驕、敗不餒”的心態，這就是國際象棋挫折教育所起的作用。國外有醫生測定，國際象棋大師連續5小時的比賽，其心理消耗的能量相當于拳擊運動員在拳擊臺上的代價。故國際象棋運動對身體素質的要求相當高，因為參加一次比賽往往在7輪以上。
實踐證明，國際象棋是“沒有結論的思想，沒有答案的數學，沒有作品的藝術，沒有石頭的建筑”這座奇妙的、創造性的、發人深省的、迷人的智力“宮殿”的巨大吸引力，才使越來越多的人們走近她，并接受了她的教育。
按照謝軍老師的說法，我們中國人真是太適合下棋了，中國五千多年的文明和智慧的積淀，再加上特有的性格和思維方式，在國際象棋領域定會演繹出更高層次的輝煌。讓我們大家都來關注國際象棋和國際象棋的教育吧！
當孩子說他不想學國際象棋的時候，是怎么回事？
現在的中國父母越來越“尊重”孩子，
常喊著給孩子“愛和自由”的口號，與孩子平等對話，
然而很多時候卻是矯枉過正、過猶不及，
很多父母口里的“尊重”，變成了“遵從”。
如某天孩子突然看到生動形象的國際象棋感興趣的時候，
父母二話不說先報了班，然而孩子學了一段時間后，
孩子發現這個看似好玩的游戲
其實還需要動腦、需要承受失敗，
想要逃避和放棄時，父母又遵從孩子的決定，
說是聽孩子的，給他自由。
殊不知這是家長在“偷懶”，
打著“愛孩子”“ 尊重”和“民主”的幌子，
看似非常愛孩子，實際上卻是對孩子的放任，
這是父母極度不負責任的表現。
假若什么都要聽一個沒有正確評判能力的孩子的決定，
那還需要父母干什么。
要知道，任何學習過程必然要經歷一段枯燥乏味的階段，
這時候家長不“逼”孩子，讓孩子“不想學就不學”，
那么孩子的學習永遠只能停留在淺嘗輒止的階段，
東學一下西學一下，永遠體會不到深層次學習的樂趣，
形成循環。
久而久之，孩子只能什么都學不會，
什么都做不成。
