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校園陸地冰壺是將真正的冰壺轉移到了陸地上,場地與冰壺規格尺寸

校園內陸地冰壺是將真真正正的冰壺遷移到陸地上，場所與冰壺規格型號規格是真冰壺按占比的變小版，冰壺場所規定較強的自滑性和耐磨性能，在陸地上處理這種難題實屬不易。 校園內陸地冰壺與真冰壺的滑跑運動軌跡是有區別的，比賽正中間沒有辦法‘擦冰’，因此比賽的重要全在投的那一下。但是，這一對比于真冰壺門檻較低，也更非常容易入門，很合適平常人玩。真冰冰壺與陸地冰壺在真真正正執行的全過程中給人各有不同的感受，而陸地冰壺不管在場所標準上，或是技術性上，都減少了進行冰壺健身運動的成本和門檻，客觀性上對冰壺健身運動也具有了普及化和推動的功效。

陸地冰壺秉承冰壺傳統,注重體育精神,講究禮儀,珍惜友誼,入場

陸上冰壺秉持冰壺傳統式，重視拼搏精神，注重禮儀知識，愛惜友情，進場比賽前彼此隊員能夠互換紀念物，比賽前比賽之后彼此均需揮手三鞠躬。比賽中，不能用個人行為或語言表達影響另一方隊員比賽，如發生難題，彼此隊員已商議方法去解決。 冰壺選手為獲勝而比賽，但決不會抵毀其對手。一名真真正正的冰壺選手從來不嘗試去遷移對手的專注力，都不阻攔她們充分發揮出非常好的考試成績，寧愿輸了比賽也允許不公平地獲得勝利。

肢體動覺是關于每個人的身體狀況

肢體動覺是有關每一個人的身體情況，列如：均衡、融洽、靈巧、能量、彈速、速率、柔軟性。身體的能力會限定本人參與主題活動及享受人生，陸地冰壺往往被稱作全動，便是會吸收不一樣身體能力的人一起參與。因為陸地冰壺運動沒有身體抵抗，及其身體素質規定較低，因此 不一樣身體能力的人還可以一起參與賽事，盡管身體標準不盡相同，可是眼手融洽、體力、注意力、力量控制、均衡、肢體柔韌性等能力能夠 得到 提高，有利于提高身體身心健康，享有更的日常生活。